部编版七年级语文上册课时练习：诗二首（含答案）22 诗二首01积累运用1．给下面加点字注音。陈列(chén) 不甚(shèn) 缥缈(piāomiǎo)镀金(dù)闪烁(shuò)焚起大火(fén)2．结合语境，解释下列句中加点的词语。(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。形容隐隐约约，若有若无。(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。稀有而珍贵的东西。(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。闲暇时到外面随便走走。3．用“/”给下列句子划分朗读节奏，在需要重读的字下标“·”。(1)远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。(2)我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。(3)请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。(4)白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船。(5)使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗。4．仿照示例，续写句子。示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。(1)池塘中的莲花开了，好像亭亭玉立的妙龄少女。(2)风筝飘在空中，好像翱翔天空的雄鹰。(3)月光照在地上，好像一池春水。(4)清清的露珠醒了，好像鱼儿转动的眼睛。5．文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)【名作推介】 我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。示例：《女娲补天》。主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。(2)【梦想成真】 活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你介绍一个梦想成真的故事。示例：古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。02课内精读(一)阅读诗歌《天上的街市》，完成题目。天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。6．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活7．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。8．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。9．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。诗人做这样的改造体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满。(二)阅读诗歌《太阳船》，完成题目。太阳船吴望尧白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驰向另一个港湾。但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，,却溅起了银星千颗。10．请你用简洁的语言概括这首诗歌的主题。通过丰富而新奇的想象，把太阳想象成一条船，形象地向读者展示太阳一天东升西落的历程。11．诗歌中“镀金的巨船”指的是什么？“停靠于云的海岸”“船上却焚起了大火”分别是诗人想象的什么场景？“镀金的巨船”是指早晨刚刚升起的太阳。“停靠于云的海岸”是想象天空的云层遮住了太阳的场景，“船上却焚起了大火”是诗人想象傍晚时晚霞的壮丽景观。12．从修辞的角度，赏析下面诗句。“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。”示例：比喻，用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗；“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。03拓展阅读星徐慧夜色笼罩着枇杷山头，树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴朗的夏夜里满天星斗——嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上车灯飞驰而过，是无家可归的流星在走；这里有年轻英俊的“猎户”，那边是聪明美丽的“仙后”；火星在电视塔上闪着红光，金星把广场照得亮如白昼……是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭，哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头，心儿和树叶一起颤抖；我们不也是地上的星座吗——我是“织女”，你是“牵牛”……13．本诗中作者是如何进行联想的？从“星”联想到“灯”，再联想到“人”。14．赏析下面诗句。我们不也是地上的星座吗——/我是“织女”，你是“牵牛”……,巧妙运用传说，表达出对山城勤劳的赞美之情和人民的自豪之感。15．选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？“牛郎织女”是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，他们才是真正过上了幸福美好的生活。16．读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义？以星喻灯——山城数不清的明灯；以星喻人——山城勤劳的人民。
