只有一个地球教学目标：1、品析重点词句，把握课文主要内容。2、理解课文内容，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。3、感悟、积累文中优美语言。教学重点：品析重点词句，懂得只有一个地球的道理，增强学生珍惜资源、保护地球的意识。教学难点：结合生活实际，通过学习本文，唤起环保意识。教学过程：一、激情导入，交流质疑1、导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么？（出示课件1：地球图片）2、揭题，读题今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（板：只有一个地球）读题。3、交流已知：通过课前预习，你知道了什么？4、自主质疑：你们有什么问题可以提出来。二、抓住重点，探究体会1、直击重点，自主探究（1）、师概括引出全文重点句，并抓中心词置疑。（课件2：感叹句）（2）、生带着问题自由读课文，教师巡视。-5-
2、品味“可爱”美丽可爱：（1）、“据有幸飞上太空的宇航员介绍……水蓝色‘纱衣’”。抓住重点词：晶莹，水蓝色纱衣，体味地球的神采奕奕、美丽可爱。（出示课件3：地球图片）指导随机感情朗读。（2）、“地球这位人类的母亲……和蔼可亲。”抓住“美丽壮观，和蔼可亲”指导感情朗读。个别读，教师范读，生齐读。（3）出示第一自然段，生齐读，练习背诵。（4）抓重点词句，体会“渺小”。生交流，顺势指导感情朗读（半径只有……；一叶扁舟；不会再长大），再齐读此段。慷慨可爱：（1）交流知道可从地球的慷慨体会到可爱。（板：慷慨）（2）理解“慷慨”，并抓重点句体会“慷慨”。（3）是啊，地球如此渺小的，但她却倾其所有地为人类奉献着一切。（板：人类）地球妈妈慷慨地为我们提供了哪些资源呢？虽然课文里简略地提到了几类资源，但并没有很详细地写出来，我们有什么办法可以了解到呢？（4）小组交流，指名交流3、感悟“易碎”导：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留地提供着各种资源，哺育着我们人类六十多亿人口。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？（板：？）-5-
（1）出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放废水，猎生物……（出示课件4：破坏环境的录像片段）（2）看了这些，你想说什么？说说你感触最深的画面。（3）小结回扣中心句：看到美丽可爱的妈妈如今已伤痕累累，我们不禁心疼，心酸，伤心，难受。我们不禁想起了宇航员说的那句话：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（出示课件5：感叹句）。（4）了解地球易碎的原因。生默读第四自然段，勾画出人们所作所为的重点词语，能想到些什么吗？生交流。（5）结合自己此时的心情和感悟，来说说这段话。（出示课件6：题目）填空：地球，这位（），这个（），是那些（），地球还是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的（），但是，因为人们（），不但（），还（），面对（）的母亲，我们（），我们（）。指名说。课件填空，大家齐说，最后一句自由表达。（课件7：填空）（6）小结回扣中心句（出示课件8：感叹句）4、认识“不可移居”导：同学们，人类对地球的伤害已经严重威胁到人类自身的生存。当地球不能够满足人类的生存，我们是不是可以另寻出路，移居别的星球呢？（1）齐读第五自然段，生交流-5-
（1）不要等到资源枯竭，我们现在就移居，这个想法怎么样？-5-
生交流，抓“至少、40万亿千米”体会不能移居（1）师小结：我们只能这样做，我们必须这样做，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。三、情至高处，拓展升华1、结合板书，总结全文。同学们，这节课我们通过品析重点词句，感受到了地球的可爱和易碎，同时也深刻认识到人类必须保护地球妈妈。（出示课件9：音乐--《热爱地球妈妈》）2、欣赏歌曲，升华情感。师生配乐读歌词。欣赏歌曲。末：这是一篇科学小品文，像这样的文体，除了本节课我们感受到的语言美之外，用词的准确、说明方法的多样同样很有特色，下节课我们将重点品悟。板书设计：只有一个可爱地球易碎慷慨保护人类-5-
