狐假虎威教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；情感目标：通过朗读课文，理解课文内容，理解寓意；能力目标：理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进行表演。教学重点：理解“狐假虎威”的含义。教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义。教学用具：小动物图片，课件。学生带字典。教学步骤：一、讲故事，谈角色。1.谈话：今天，老师带了两个朋友来和大家一起学习，看看你们认识它们吗？2.出示狐狸图（卡片）：这是谁呀？板书狐。你们以前读过有关狐狸的故事吗？在你的印象里，狐狸是一种什么样的动物呢？板书：狡猾……3.出示老虎图：同上教法。板书：威风……4.今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事，看看故事中的狐狸和老虎又是怎么样的？（补充完标题）5.揭示并板书课题：狐假虎威，齐读课题2次。威是什么意思？生：威风的意思假是什么意思呢？这个成语又是什么意思呢？下面我们就一起来看看这个故事。边看边想：狐假虎威是什么意思？二、读课文，识角色。6
（一）看动画，初步感知课文。1．播放动画片。2.看了动画片，你能用自己的话说说“狐假虎威”的意思吗？3.“假”是什么意思？当遇到不理解的字或词语时，我们有什么办法知道它的意思？对！查字典。下面我们来比一比谁先查到“假”的意思。有几种意思呢？指名说，课件出示。在这篇课文里，假应该是什么意思？看，狐狸在百兽面前是没有威风的，它是借用的老虎的威风吓跑的动物们。（二）狐狸为什么要借老虎的威风呢？它是在什么样的情况下遇见老虎的呢？我们来看：1．课件出示第一自然段，齐读。2.读了文段，你知道狐狸是怎样经过老虎身边的了吗？书上用了哪一个字？3.点出“窜”，板书，读窜是什么意思？你能说说或表演一下吗？4.狐狸为什么要“窜”呢？（因为狐狸害怕老虎，想快一点溜走。）5.请你用朗读把狐狸害怕老虎的样子读出来。指名读，齐读6..狐狸逃掉了吗？书上是怎么写的？齐读句子。这下子，狐狸要被老虎吃了，多吓人呀！狐狸肯定吓哭了吧？他是怎么做的呢？我们一起来看看：（三）怎样借威风。6
1.出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。2.齐读，想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？根据学生的回答，点出：骨碌一转扯着嗓子狐狸眼珠子“骨碌一转”是什么样的一个动作？谁可以学？眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸想到了主意）“扯着嗓子”是什么意思？拿一根橡皮筋，让学生来扯一扯，理解扯：用力、拉长（读时）。它为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎）3.指名读，读出狐狸的样子，齐读4.老虎有什么反应呢？齐读第三段5.哪个字写出了老虎的反应？（愣）板书：愣读这个字什么叫“愣”？（呆住了）老虎为什么会“愣”？（别的动物看到我都害怕，这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话！我看你怎么解释。）6.指定两名学生读文，两名学生表演。7.过渡：看到老虎愣住了，狐狸赶紧抓紧机会又说了一句话。出示课文内容：齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么（借老天爷的威风来吓唬老虎）。这时候是用谁来吓唬老虎的？6
1.老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？根据学生的回答，点出“蒙”“松”，并且板书，读什么叫“被蒙住了”？（被骗上当了）想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎上当？（要凶一点）指名读狐狸的话2.看到老虎松开了爪子，有点相信自己的话了，狐狸接着又跟老虎说了第三句话：出示狐狸说话时是怎样说的，书上用了一个词语是什么？说明狐狸这时候觉得怎么样？3.过渡：于是，老虎就跟着狐狸走了。4.出示课文内容：老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。齐读5.哪些词语表现了狐狸的样子？（神气活现摇头摆尾。）读一读这两个词语，你能说说或表演一下这两个词的意思吗？狐狸刚看见老虎时是“窜”过？刚才这么害怕，现在却是神气活现、摇头摆尾，如果你是老虎，你会怎么想？6.根据学生的交流，点出词语：半信半疑，东张西望（解词、表演）7.谁可以来学学狐狸和老虎的神态？学生选角色进行表演，引导学生进行评价：他表演得像吗？如果你认为不像，说一说怎么改。8.过渡语：就这样，狡猾的狐狸用了3句话就骗到了威猛的老虎，成功的借到了它的威风。6
（四）狐狸借威风的结果怎样。1.看到狐狸带着老虎来，动物们有什么反应？指名读课文：2.动物们为什么吓得撒腿就跑？它们怕的是谁？而老虎认为它们怕的是谁？3.在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？4.真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风，不仅吓跑了百兽，而且也吓跑了这只大老虎。5.齐读第九段6、课文学到这里，你们对“假”这个字有更深的理解吗？小结：今天我们就用狐假虎威这个词比喻自己没有本事，依仗别人的本事去欺压人。（板书）三、联系生活、辩论明理。1.学了课文，我们知道了狐狸借着老天爷的威风吓住了老虎，借到了老虎的威风的把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？生自主发言。2.教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。四、作业设计。想一想，编一编：后来，；老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……6
板书设计：7狐假虎威图图（狡猾）借（凶猛）（威风）（小动物图）逃跑比喻自己没有本事，借着别人的本事去欺压人。6
