画教学目标：1.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2.学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。3.能用自己的话说出诗句的大概意思。4.能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重难点：1.重点：理解诗句的意思。2.难点：学会本课的生字和部首。教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。课时安排：两课时教学过程：一、谈话揭题。１.以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２.今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。３.出示画。二、导入新课。１.师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。２.指导观察画、理解诗的前两句。（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）
（３）听山上流水的声音，仔细听。（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）三、朗读指导。１.这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。２.看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。３.古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。４.看手势，朗读。（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。四、指导观察、理解诗后两句。１.现在是什么季节？春天开什么花？２.春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？３.那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）４.出示小鸟。（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？（２）害怕了，你用一个字来说是什么？（３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，
这样的字，被称为什么字？（形声字）。（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？（５）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。５.朗读指导。（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。（２）看手势朗读后两句。（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）（３）朗读全文。（４）背诵全文。五、小结。这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。六、写字指导、讲评。重点：色、声、无、惊。
