写景作文写作方法指导写山峰原野和溪流湖海+写景作文指导写景作文写作方法指导：写山峰原野和溪流湖海 一、写山峰原野和溪流湖海的作文类型 描写山峰原野和溪流湖海的景色，表达自己对大自然的热爱。 二、写山峰原野和溪流湖海的参考题目 略。 三、写山峰原野和溪流湖海的参考开头 略。 四、写山峰原野和溪流湖海的参考词句 奇峰/险峰/绝壁/峭壁/崇山峻岭/荒山野岭/山清水秀/连绵起伏/大江东去/川流不息/白浪滔天/茫茫大海/惊涛骇浪/波澜壮阔/湖光山色/碧水蓝天/山溪/瀑布飞泉/凌空而下/一碧千里/不毛之地/荒无人烟/千山万水/拔地而起/巍然屹立/悬崖峭壁/绿水青山/一望无际/飞沙走石/铺天盖地/水光潋滟/湖平如镜/海天相接/风高浪急/浪花朵朵/风平浪静/江水奔流 1.一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向人们致意。 2.那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。 3.真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。 4.泰山真高啊！高得望不见顶头，一个个山峰直插云端，万寿山、香山和它相比，只能算是一个小土堆了。 5.突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。 6.碧绿的草儿随风起伏，如同碧波汹涌的绿色海洋。 7.草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。 8.平静的湖面白茫茫的，和苍茫的天空联成了一片。 9.碧绿的湖水微波荡漾，青翠的树木装点着堤岸。 10.蔚蓝的天空，银白的雪山，翠绿的树木，倒映在湖水中，美丽极了。 11.风平浪静的时候，洮湖就像一面大镜子。 12.荷叶覆盖了湖面，像给碧蓝的湖面披上了绿装。
13.我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。 14.这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的，好像把蓝天融化在里面了。 15.此时的大海显得更蓝，远处的海水和天连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。 16.我们一手拎着凉鞋，一手提着裤腿，踏着这软绵绵的沙滩。 17.微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。 18.岸边的野草和一簇簇野花在河水的映衬下，显得更加美丽。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。 19.远远望去，瀑布像一条银白的长带，高高地悬挂在半空。 20.仙女洞的山泉声，又像管弦乐一样传来，忽高忽低，时断时续，有如一根看不见的细丝，抚爱着、缠绕着这座山峰。 五、写山峰原野和溪流湖海的参考段落 1.经过一个小厅，路又变得狭窄起来。两旁的钟乳石有的宛如一只迷路的骆驼，有的如同一条青蛇，有的好像一棵参天古松，展开茂密的枝叶，千姿百态，美不胜收。 （在描写中多多地运用比喻句，能够使得文章生动形象，“看得见，摸得着”。） 2.家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和远处的山相连。茫茫的大草原一碧千里，到处翠色欲滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。 （美丽的大草原多么使人向往啊，小作者把草原的广阔和美丽都充分地写出来了。） 3.夏天的长湖是迷人的。站在湖边向湖面眺望，眼前一片明艳。荷叶覆盖了湖面，像给碧波的湖面披上了绿装。仔细看，一片片的荷叶像磨盘那么大，像油菜叶子那么亮，碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑着荷叶，像一把小小的绿伞。更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白色和粉红色的荷花。这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬，好像在保护小莲蓬的成长。这时候，我们划着小船，划进了那荷叶丛生的地方。我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。 （第一句是起始句。作者写了荷叶和我们在湖中活动。优美的景色加上人的活动，景色会变得更美，因为人也是一道风景呀！）
4.宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。 （小作者观察得很细致，写出了他在沙滩上的独特发现，同时也写出了海边的情趣。） 5.漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。 （这一段的写法是非常值得我们来学习的，小作者用了三个排比，把漓江的三个特点都写出来了。句式也很优美。） 6.傍晚，我来到好久没有来过的小河边，领略小河美丽的秋景。高大的白杨树，已经脱下它那翠绿的衣裳；青青的小草变得一片枯黄。好看的各种花朵都不见了，只剩下摇曳的细茎。河里已经没有多少水，失去了它往日欢笑的大嗓门，细声细气地像个文静的小姑娘。一群鸭子不嫌水浅，仍游得悠闲自在。太阳快落山了，几抹晚霞给小河两岸嵌上了金边，那清澈的水面也泛起细碎的金光。 （因为是描写秋天，所以就拿景物与春天相比，比如白杨原先是翠绿的，现在它“已经脱下了翠绿的衣裳”，比如小草原先是青青的，现在它已经“变得一片枯黄”，用这样的语句写，能够使人产生联想，也使文章变得丰富起来。） 7.我家住在山脚下，家门口有一条小溪。溪水清亮透彻，水底的鹅卵石历历可数，岸边的小树倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水总是那么欢快地流着，唱出“哗啦哗啦”的美妙歌声。我爱门前的小溪，它给我的童年带来了无穷的乐趣。 （最后一句话是一句议论的句子，如果把这一段比作是一个人的话，那这一句就是眼睛了。你的文章里有这样的议论的句子吗？） 8.潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。 （写游览时自己的独特的感觉，这是写好景物的重要方法。写文章就是要“说自己的话，写自己的思想”。） 9.登山那天早晨，大雨刚过，山谷之间到处都是漫漫云雾。我们经过了百岁宫、四香阁，直到天台峰下的凤凰古松前。仰望天台峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓向上移动着。 （把山径比作一条彩带，说它从云间飘落下来，确切不确切？说它在轻轻地飘动呢，好不好？）
10.瀑布下面是个深潭，瀑流冲进潭里，溅起成千上万朵浪花，形成无数个旋涡，然后汇成一条激流，浩浩荡荡奔出山谷。人在瀑布下，如入画图中，真使我流连忘返。 （最后一句话像是两句诗一样，读起来真上口。有时候我们写文章，会偶尔地跳出一两句像诗一样的句子，会使我们有一种非常得意之感，是不是？写作其实是很快乐的一件事情呀！） 11.在这千山万壑之中，金鞭岩更具有诱人的魅力。吃过午饭，我们就迫不及待地去游金鞭岩。从住地沿着清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭岩。这岩三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕阳的辉映下，金鞭岩金光灿烂，十分壮观。岩顶上挺拔的古松，伸出长长的手臂，好像在欢迎着我们这些小游客。传说，金鞭岩是秦始皇的赶山鞭，龙王怕他赶山填海，就派女儿来到人间，乘秦始皇睡觉时，用假鞭将真鞭换走了。后来，秦始皇赶山不动，一气之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭岩。 （文章中写到一个传说，有什么用处？你觉得有必要吗？） 12.千人石几步之外有一个荷池，满池都是荷叶。我想到夏天一定是满池荷花争相开放，飘香十里。但引人注目的却不是荷池，而是屹立在荷池中的一块顽石。这块顽石取名为“点头石”，元朝有一位诗人曾经写过一首很著名的诗： 生公聚白石，尘佛天花坠。可怜尘中人，不解点头意。 这首诗的意思是说，生公讲经的道意，连石头都听得点了头了；唯独那些统治者却拼命反对，一点儿也听不进去，这些人的脑袋真比顽石还要难以教化啊！虎丘的名胜古迹像虎丘山上的苍松和翠柏那样多，像鲜花那么美，也像点头石那样有着意味深长的哲理。 （这篇文章的作者很聪明，他为了增加自己文章的文采，使自己的文章变得精彩生动，吸引读者，就在文中引用了古代诗人的一首诗歌。写景也好，写别的文章也好，引用一些材料，都是很聪明和很巧妙的写作方法，同时，也很省事，因为有些话用不着你来说了呀，是不是？） 13.大海一望无际，碧蓝碧蓝。海鸥在空中盘旋，轮船在海面上航行。这是我生平第一次来到大海所看到的令人赏心悦目的景色。 那年，我去海中仙岛——普陀游玩，我听说能见到大海而感到分外高兴。一下车，我第一个蹦跳着穿过杂草丛生的小径，冲向金黄色的沙滩。直到我的脚落在松软的沙滩上，手抚摸到坚硬的礁石，脸贴在海水上，尝到了海水又苦又咸的滋味，我才真实地感到了大海这个名字的亲切和魅力。
早晨，我早早地起来去看海上日出。我坐在礁石上，任海水冲刷我那光滑的脚板，微微抬起头望着天际，静静地等候。东方的海水开始泛起了红光。渐渐地，太阳露出了红彤彤的脸膛。开始它还不太亮，只见它像负了重似的，一纵一纵地。刹那间，红光万道，照得海面上波光粼粼，无数的浪花在晨曦中欢腾跳跃。“太阳升起来了！”一阵阵孩子们的欢声笑语传入我耳中。 （写看日出的这一处，很明显有学习课文的地方。比如，“只见它像负重似的，一纵一纵地”等。同学们学了不少课文，词呀句呀等等，要学会把它们用在自己的文章中。学习的目的就是要用呀！所以这个同学是很聪明的。大家要向他学习。） 14.走过沧浪亭门前的曲桥便进入园门。园内小草丝丝翠绿，嫩柳依依鹅黄。沧浪亭中的假山真妙。它分东西两部，构造各自不同。东部山径小道曲折高低，上有桥梁，下有溪谷，引人入胜。西部湖石堆砌，玲珑剔透。山下地势陡峻，水边立有一块大石，雕刻着“流玉”两字。探头往下看去，真有“如临深渊”的气势。 （这段文字的作者语言能力很强。你看他的句子和用词，特别地简练，而且很多地方用了对偶句，文章看起来就显得很美，很上口好读。当然，他能有今天这样的语言水平，也决不是一天两天用功就能达到的。但我们只要在平时注意学习和积累，也就一定能有一天写出这样精妙的文字。） 15.来到山脚下，抬头仰望，满目青山，郁郁葱葱。沿着天池山道往上看，只见苍松翠柏，遮天蔽日。抬头望去，阳光透过细密的树叶缝隙，射出点点星光，好看极了。一束束光柱子光芒四射。它和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数七彩的光环，真是美丽极了。那些叫不出名字的鸟儿在树林里唧唧喳喳，飞来飞去，为四周增添了生机。天池山脚下有座池塘，池塘中有一块白色大理石，上面刻着“天池”两个鲜红大字。池塘中的水真绿啊！绿得仿佛那是一个无瑕的翡翠，山上绿树红花，倒映在水中，特别地美丽。 （写到水就一定要写倒影，这好像是一个规矩一样的了。那我们以后写文章，就也不妨记住这个写作的规矩吧。）写景作文指导3：秋天的图画教学目标：1、学会抓住季节的特征写景物。2、学会运用一些写景的方法，写出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。
2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法：1、认真观察。看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2、按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4、动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思
1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《美丽的秋天》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《秋天的赞歌》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）学生练习：3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。学生练习：4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）学生练习：五、拟题纲
写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。第二段可以写果园1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着……2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！写景作文指导3：秋天的图画·写景作文指导3：秋天的图画·写景作文指导3：秋天的图画·写景作文指导3：秋天的图画教学目标：1、学会抓住季节的特征写景物。2、学会运用一些写景的方法，写出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收三、写作方法：1、认真观察。看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2、按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4、动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《美丽的秋天》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《秋天的赞歌》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）学生练习： 3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。学生练习： 4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）学生练习： 五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘…… 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 4、柿子就像一盏盏…… 5、一串串葡萄…… 6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿…… 第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！·写景作文指导3：秋天的图画教学目标：1、学会抓住季节的特征写景物。2、学会运用一些写景的方法，写出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收三、写作方法：1、认真观察。看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2、按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4、动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《美丽的秋天》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《秋天的赞歌》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）学生练习： 3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。学生练习： 4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）学生练习： 五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘…… 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 4、柿子就像一盏盏…… 5、一串串葡萄…… 6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿…… 第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！·写景作文指导3：秋天的图画教学目标：1、学会抓住季节的特征写景物。2、学会运用一些写景的方法，写出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收三、写作方法：1、认真观察。看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2、按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4、动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《美丽的秋天》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《秋天的赞歌》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）学生练习： 3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。学生练习： 4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）学生练习： 五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘…… 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 4、柿子就像一盏盏…… 5、一串串葡萄…… 6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿…… 第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！·写景作文指导3：秋天的图画教学目标：1、学会抓住季节的特征写景物。2、学会运用一些写景的方法，写出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收三、写作方法：1、认真观察。看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2、按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3、适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4、动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《美丽的秋天》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《秋天的赞歌》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）学生练习： 3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。学生练习： 4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）学生练习： 五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘…… 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 4、柿子就像一盏盏…… 5、一串串葡萄…… 6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿…… 第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！抓住景物特点写景物【作文内容】学会观察自然景物的方法，通过仔细观察了解景物特点，练习抓住特点写景物，并把景物写具体。【作文目标】1、观察目标：学会观察自然景物的顺序和方法，抓住景物特点，多角度进行观察。2、写作目标：学会围绕中心选材的方法，抓住特点写景物的方法，安排文章结构的方法，学习借景抒情的方法，练习写一处景物。3、情感目标：通过写景，表达自己热爱大自然，热爱祖国山河的思想情感，【重点难点】学会抓住景物特点进行观察和写作的方法。
【教具准备】多媒体【教学过程】一、展示“教学目标”1、观察目标：学会观察自然景物的顺序和方法，抓住景物特点，多角度进行观察。2、写作目标：学会围绕中心选材的方法，抓住特点写景物的方法，安排文章结构的方法，学习借景抒情的方法，练习写一处景物。3、情感目标：通过写景，表达自己热爱大自然，热爱祖国山河的思想情感。二、【选择材料】选择材料要围绕教学目标进行，可由学生根据自己对景物的了解情况自由选择。如：校园一角、家乡的早晨、我爱春雨……三、【写作提纲】材料选好以后，要引导学生围绕作文目标，，选取并组织材料，列出自己的写作提纲。以《我爱故乡的秋色》为例：我爱故乡的秋色1总写故乡秋色的特点。2具体写田野里、果园里、菜园里、校园里……各种植物的颜色及形态特点。3照应主题写出自己喜欢秋色的原因，由赞美秋色升华为赞美劳动人民。四、【课堂练习1】识记：文章开头的两种方法冒头法与破题法是文章开头的两种方法。它们的区别是：冒头法先言事情的发端，由一事引起他事，然后慢慢引入主题。破题法则不言事情的发端，而是开门见山，点明主题。【课堂练习2】说出下列句子运用的修辞方法：（1春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。（2春天的风吹到人身上仿佛是一只祖母的手，温柔的摩着脸庞„„
（3这些蘑菇的形状可美丽了，有的像把撑开的雨伞，有的像人戴了个斗笠，有的则像口倒扣的小锅。（4石油工人一生吼，地球也要抖三抖。（5索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会缠着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气自个儿闹去了。（6烟台的海，是一幅画，是一道壮丽的风景，是一座广阔的舞台。（7有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了。小结：排比、比喻、夸张、拟人、对比等句子的特点。【课堂练习3】说出下列句子运用的写作手法：啊！故乡的雪花！你虽然不像荷花那么亭亭玉立，也不像梅花那么艳丽迷人，但你同样具有荷花那种纯洁正直、出污泥而不染的精神，具有梅花那种不畏严寒，刚直不阿的品质。我爱故乡的雪花，更爱有着雪花那种美好品质的故乡人。五、【写作指导】世界上的景物多种多样，千姿百态，怎样才能将景物的雄壮与秀美栩栩如生的记下来呢？首先，你必须学会观察。这里所讲的观察，并不只是一味的仔细观看，而是要边动脑筋，边去比较地去看。只有观察得细致，才能写得具体生动。怎样才能观察得细致呢？观察要抓住特点。任何一处景物都有与其它不同的地方，即使同一处景物，在不同时间也会出现不同的景物特征。因此，写景物时，要认真观察，抓住它的特点，形象地准确地描绘出来，要给人如临其境之感。观察要有顺序。不同的景物，进行观察的顺序也会有所不同，如写一处建筑物，就可以按参观的顺序来观察，而写自然景物，就可按时间顺序来进行观察。例如写“下雨”，按时间顺序进行观察，而写自然景物，就可按时间顺序来进行观察，下笔时可以先写雨前的天气状况，再写雨中的景物，最后再写雨后的情景。要多角度观察景物。如果仅从正面观察景物，可能会感到无话可写。只要变换一下立足点，改变一下观察角度，或远观，或近看，或仰视，或俯瞰„„景物就会变化无穷，写来也会丰富多彩。在多角度观察的同时，要注意观察景物的静态，又要观察景物的动态。观察它在不同条件下的变化；既要注意观察景物的局部细节，又要观察景物的整体。
要带着感情进行观察，不管是景物触动了你的情感，还是你带着某种情感去观察景物，写景时，都会使景物带上一定的情感色彩。就一般来讲，常是寄情于景。情景交融，是写景文章的最高追求比如写春，春天是美好的，春天“像刚落地娃娃”，“像小姑娘”，“像健壮的青年”（朱自清）《春》。春天的风吹到人身上，“仿佛是一只祖母的手，或母亲的手，温柔的摩着脸庞„„”（沈从文《春》）但在一个走投无路的弱女子的眼睛中的“春”却是：这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿绿了，而觉不到一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看不见些不同的颜色，只是颜色没有任何意义，春在我心中是个凉死的东西。（老舍《月牙儿》）这就是我们常说的“情景交融”，“一切景雨接情语”。或触景生情，或移情入景，或借景抒情，不管采用什么方法，景物描写必须渗透着人物浓重的感情浆液，必须反映出景物和人物感情的必然联系，达到情和景和谐统一。六、【景物博览】用多媒体播放“黄石公园”“美丽的黄山”等景观，培养学生的观察能力，记忆能力，想象能力和语言表达能力。七、【组材习作】本过程由学生围绕写作提纲组织材料，独立完成，对于基础较差的同学，也可进行仿写和改写，但不可照抄原作语句。演示“习作提示”习作提示：1习作内容要紧扣主题，不可跑题；2语言要有特色，尽量运用修辞手法；3层次要分明，且不可通篇一大段；4尽量练习采用“总——分——总”的写法，尽量做到照应主题。5尽量在习作中体现创意。八、【形成性测试题】1观察要做到哪几点？2文章的写作顺序主要有哪些？3文章抒情的方式有哪些？小结：1、观察要尽量做到以下几点：①观察要抓住特点；②观察要有顺序；③
要多角度观察景物；④要带着感情进行观察。2、文章的写作顺序主要有以下几种：①按事情发展的顺序写；②按地点转移的顺序写；③按时间顺序写；④按方位顺序写；⑤按结构顺序写等。九、【反馈矫正】阅读下列文章，指出作品优点及存在的问题：西天斑斓的火烧云随着落日变成了酱黑色。一些巨大的云块在天幕上组成一个又一个奇形怪状的图案，并且在迅速的堆积、运行和变幻着。有一块黑色的云块，活象一头大牛，黑牛的前方有暗褐色的云块，像是一只凶猛的豺狼，追遂着它前方飞跑着一只白色的羚羊状的云朵，羚羊前面奔跑，豺狼紧追不放，黑牛跟在后面，羚羊状的云朵一会儿消逝了，变成了一个巨人，手握长枪，单腿跪立，向豺狼瞄准，那豺狼也不示弱，猛的越起，不顾一切的扑了上去，那黑牛见状，立即变成了一块巨云，迅猛的扑了上去，猎人和豺狼都不见了，只有黑牛变成的巨云还在变幻着。残阳留给大地的最后一抹晚霞也被黑夜吞噬了。云峰象张开血盆大口，硕大无比的怪物，神秘的躺在你的脚下；天上的丰痕新月，斜挂在西山脚上，宛似仙女的娥眉。那先不到边的齐鲁长城，活象一条巨龙，身上条条深沟和一个又一个的山头。忙了一天的雄鹰早早的躲进了老巢，而他的死对头猫头鹰可动大了眼睛，在铁塔的顶峰高声欢叫，好象这夜的云界就是它猫头鹰的。蟋蟀们好生气恼，磨擦着双翅在机房的四周唱了起来，机房里传出了轰轰的机器声，监控室的工作人员在认真的工作着。一只真正的大灰狼站在仙人洞前，大黄狗狂叫着，不知他是告诉主人，狼来了，还是大黄狗让大灰狼过去。十、【作文欣赏】1请同学们对照作文提纲欣赏学生习作。[作文提纲]:一、作文题目：迷人的小河
二、作文目标：作文中心通过写小河一年四季的景色，赞美大自然的美丽景色，表达热爱大自然的思想感情。三、材料安排：1我最喜欢妈妈家乡的小河。2写小河春、夏、秋、冬的美丽景色。3、我真爱那里的小河。[习作例文]妈妈的家乡是个依山傍水的山村。我爱那里的一草一木，更爱那里的小河。小河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚，弯弯的月牙倒台映在清澈透明的河面上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河便显得更加迷人了。春姑娘那沙沙的脚步声近了，田野上那无限明媚的春色把小河打扮得更加娇媚。岸边的小草不知道是什么时候从土里钻出来的，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光照耀下像一块碧玉色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的小淘气还在上面打着滚儿。成群的牛羊欢快地到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳长出了新的枝芽。布谷鸟、喜鹊在枝头蹦跳，唱出了清脆婉转的歌。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好象在跟小河亲切地握手。微风吹过，水面上荡起一道道波纹，映在水里的青草绿树，一会儿扩大，开会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿在里面游动。夏天，小河涨水了，火热的太阳照得小河波光粼粼。孩子们像泥鳅一样在河里穿梭往来，河面上溅起一朵朵雪白的浪花。小河两岸的欢笑声，传遍了整个山村。秋天，小河里的鱼虾肥了，孩子们总到河里筑坝捉鱼。每次回来，孩子们的篮子里都装满了鱼，别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷也好像被笑声感染了，频频点头招手。淘气的北风顽皮地吹着口哨来了，亮晶晶的雪花满天开放，给小河披上了银纱，给两岸的土地盖上了厚厚的棉被，给垂柳穿上了白衣。河结冰了，孩子们常常到那里滑冰，抽陀螺„„小河仍然充满了欢笑声。我真爱那里的小河！
【作文欣赏】2我的故乡在障日山脚下，这里每年冬季都会下雪。如今冬季已经来临，在对大雪的期盼中，我又记起了它。每当西伯里亚的冷空气携带着寒流，伴随乌云向我们袭来的时候，雪姑娘往往也就悄然而至了。那雪花儿，是那么小巧玲珑，又是那么巧夺天工，如朵朵洁白的梨花，似片片银白的羽绒,像粒粒白净的玉屑。它犹如一群身着素装的舞女，潇潇洒洒地从空中飘来，又如一个个白衣少年在天地间顽皮嬉戏。他们忽而像在荡秋千，忽而像围着人们打转转，还时不时地彼此亲吻一下。飘落下来的时候有的还调皮地做个鬼脸，刹那间，便消失得无影无踪了。不多会儿，大地就变成鱼肚白。近处，白雪覆盖的大地如粉妆玉砌；远处，群山巍巍，白雪皑皑，有的像蜡象，而有的像白骆驼了。每当这时，我往往会深深地呼吸着洁净的空气，竭尽全力地欣赏着白皑皑的雪景。我也仿佛变成了雪花儿，融入了梦幻里。雪还在纷纷扬扬地下着，我痴情地陶醉在大自然赋予的美景中。我渴望地伸展着双臂，用那双冻得通红的小手去迎接那可爱的小精灵。我想捧在手里，揣在怀里，小心翼翼地珍藏起它，但令人遗憾的是，它似有隐身术一般，一会儿就不见了。更有趣的是，我的小伙伴也赶来了，他们迎着雪花，在雪地上笑着，跑着，闹着，踏雪伴奏着，轻歌曼舞起来。兴奋之余把自己的杰作——“雪罗汉”留在洁白的雪地上。玩累了的时候，我们便一同躺在白玉般的软床上，对着白茫茫的天空，闭上眼睛，尽情地遐想。天放晴了，太阳亲吻着大地，此时，雪末像细碎的玛瑙、钻石一般，反射出班驳陆离的光，大地顿时增添了五彩的光辉，雪耀得人们眯起了双眼。于是，大地上涌起了一阵又一阵的更热烈的喧闹声。扫雪的，打雪仗的，堆雪人的，人人都沉浸在愉悦的环境中。“瑞雪兆丰年！”愉快中我忽然想起了这样一句谚语，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”是啊！有党的好政策，有这么好的年景，有勤劳的故乡人，我们的生活真是芝麻开花节节高啊！我爱雪，更爱雪一样纯洁、善良、朴实的故乡人。
【作文欣赏】3我的故乡是一个三面环山的小山村，我爱故乡，更爱故乡的秋色。夏去秋来，故乡的秋色仿佛报信的使者，披着红，，挂着黄，一路向我们走来，向我们传达着丰收的喜讯。你瞧，田野里，牛角似的玉米棒子，插在粗壮的茎杆上，多么逗人喜爱；沉甸甸的高粱穗子红着笑脸，挺直腰杆，多么让人眼馋；狗尾似的谷子，拖着纤细的身子，随秋风摇曳„„走进果园，小灯笼似的苹果挂满枝头，黄橙橙的鸭梨压弯树枝，红玛瑙似的山楂累坏了枝条，水晶般的葡萄一串串、一穗穗，从葡萄架底下探出头来，流露出丰收的喜悦。花园里，鸡冠花昂首挺胸，似雄鸡报晓，月季花绽开笑脸，散发出诱人的馨香，一串红花却红的像火，像霞，像血，显出勃勃生机，各种各样的盆花精神抖擞，正准备上车做长途旅行，到各地去接受贵宾检阅。啊，好一派迷人的秋色图！从它的身上，我似乎看到了一个个富裕的农民家庭，看到了一个繁荣昌盛的社会主义新中国。我爱故乡，更爱故乡的秋色。写景作文指导教学目标：1.在听说读写中培养学生的写作能力。2.培养学生的审美意识，参与意识。教学难点：培养学生的写景能力。教学重点：归纳写景的技巧与方法。教学过程：一．导入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。[板书]：写景的技巧与方法
二．合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？1．首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。2．抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。3．要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。（4）要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。4．要抒发感情
写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表达一定的主题思想，表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。5．要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先，应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。其次，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。第三，抓特点，抓具有代表性的景物，弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听这位著名作家李健吾是怎样描写雨中的泰山的。三．品味鉴赏（阅读范文、受启示、解疑团）1．阅读范文《校园风景线》，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。在我的校园里有许多风景线，美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的篮球场……但我最喜欢的风景线还是属于篮球场。篮球场在我们学校正中间，它的四周有很多树木围绕着，就像一个小花园似的，美丽极了。有时还会有几只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美丽的图画。自从学校开展了“阳光体育”活动后，篮球场就更热闹了。下午，大家都会在那里踢毽子、跳绳、打羽毛球……各种各样的活动呈现在我们的眼前。星期四下午第三节课，我们会带上我们的“朋友”：毽子、跳绳和羽毛球等一起去度过美好的“阳光体育”时光。一到篮球场，大家便开始各玩各的了。一个个“乖巧”的毽子听着主人的“话”，一会“蹦”上去，一会“跳”下来，好不热闹！跳绳灵活地“跑来跑去”，“听着”主人的“手势”
进行走动。多好玩呀！羽毛球被大家“拍来拍去”，好像在说：“谁愿意领养我呀？”可是大家都互相推让，“给你！”“给你！”就把它拍来拍去……多么有趣的活动课呀！我喜欢这个热闹的篮球场，它像是一个“大家庭”，不仅给我们提供了娱乐的场所，还给我们带来了快乐。点评：在小作者的笔下，毽子、跳绳和羽毛球仿佛有了生命一般，在主人的指挥下快乐地玩耍。2．讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？3．总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻[板书]：拟人夸张4．理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变5．小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：[板书]：多观察多积累练习.试着用上修辞手法来写一写你们校园里的一处景色。（100字左右）作文校园一角：教学目标：1．仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2．把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点：1．能把观察到的景物按一定顺序写下来。2．把景物的特点写具体，语句要通顺。
3.用上“比喻、拟人”等修辞方法。课前准备：仔细观察你们学校的景色，通过各种表达方法，按照一定的顺序，把你观察的这处景物写具体，表达你的喜爱之情。一．谈话导入。哪里的景色给你留下的印象最深？今天我们来学着写一篇描写景色的文章。除了课文中向我们介绍的景点，在平时的游玩中，还有哪些地方给你留下了深刻的印象？今天，我们就来写写我们身边的美景——我们学校的一角。（板书题目：校园一角）二．方法指导：总起全文，点明题意。1、请大家回忆一下我们本单元在学校学过的课文，总结一下在文章的开头我们一般要介绍哪些内容？（板书：地理位置形状总体印象）2、再看看下面几篇文章的开头，想想在写开头时还要注意什么？（简洁，不要具体描述）（例1：我校的小花园，座落在校园的西面，虽然不大，但却是一个美丽而充满生机和活力的世界。例2：在我们学校操场的东边，有一个迷人的小花园。例3：我们学校有欧式的教学楼，有迷人的花坛，有美丽的假山……但最值得一提的要数塑胶跑道了。）3、指名练说开头，评议。4、完成开头草稿。三．写作要点：1、要选择好观察点，按一定顺序去写。同学们动笔写以前一定要先确定观察点，也就是自己站在哪个位置上观察眼前的事物，写时从这个角度出发去写看到的东西。写景物要按一定的顺序去描写。有的按方位写，自上而下或自下而上，或自左而右或自右而左。有的按景物远近写，或自近到远，或自远到近。有的按整体与局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再写全景；时间顺序（从早到晚，从春到冬）。
2、要抓住景物的特点进行描写。观察景物时要注意比较。这些景物与其他景物有什么共同的地方，有什么不同的地方。3、动态描写和静态描写相结合。这种描写方法，可以使景物显得生动而富有变化。很多同学观察时往往只注意景物的描写，而忽视了景物的动态，其实，大自然中的景物的动静常交替出现，动中有静，静中有动。4、融情入境。景是无情的，我们要把自己的喜怒哀乐融入到描绘中，这样的景，才能打动人心，引起读者的共鸣。5、注意人景结合。人物的活动给静止的景物增添生气，是必不可少的。如：“每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这片绿意盎然世界中来，有的随意活动，有的做着有趣的游戏。那一串串欢笑声洒落在每一个角落里。”6、段与段之间尝试使用过渡句。7、展开联想，带有感情。写景时，适当展开联想，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想像的描述，显得更加形象生动。同时，要写出自己的真情实感，努力将自己的感情寄托到景物中去，借景抒情。四．学习分段描写：1、这座小花园的中间是一条用无数棵地柏组成的一条长长的绿化带，绿化带的两旁是两个截然不同的世界。因而我们在写小花园时，可以把它分为中间、外边、里边三部分来写。2、登高远望中间有地柏组成的绿化带，你有什么想法？（像……又像……还像……）3、走近花园，看一看，摸一摸，闻一闻，听一听……（写写你的感受。）孔雀草：已经完全开放的……含苞待放的……刚刚开放的……一点点小的小花蕾……铁树：枝干叶子像……五．总结全文，点明中心，抒发感情。例1：我爱这座小花园．爱这赏心悦目的红花绿叶，爱这沁人心脾的浓郁芳香，爱这卓而不群的清幽淡雅，爱这使人神清气爽的一片碧绿．小花园，我爱你！例2：啊！我们的校园多么可爱呀！
例3：无论严寒酷暑，它们的颜色依然那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的一角----操场。例4：在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。我喜欢校园一角！六．范文引路校园一角我们的校园是那么神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。我们在这美如仙镜的校园里快乐地学习，健康地成长。走进书声朗朗的校园，进入小操场，首先见到的是一排挺拔的士兵——玉兰树。春天，玉兰树的叶子又多又密，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。.同学们在玉兰树下自由的奔跑，嘻戏，一点儿也不觉得热。夏天玉兰树开花了，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头一簇簇挨挨挤挤的玉兰花。嫩绿的树叶衬托着洁白的玉兰花，在阳光下显得那么耀眼。我捧起落在地上的玉兰花瓣，看了又看,闻了又闻，爱不释手。微风吹来，花儿们随风摆动，正在招手向我们点头微笑呢！秋天,玉兰树嫩绿的树叶变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。.有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶标本。冬天，寒风呼啸，但玉兰树的叶子还是那么绿。转身往前走，是小操场上一道更加靓丽的风景线——文化墙。文化墙是我们小操场上不可缺少的一部份，下课后，同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。文化墙里的内容五花八门，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，数学天地激发我们对数学的兴趣，文明教育我们知文明懂礼貌。初此之外，还有许多精彩的项目。再往前走,是高大教学楼，教学楼前，还挂着一盏盏鲜艳的红灯笼。顺着楼梯，进入二楼，就是我们二班可爱的教室了，在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一位朋友，就是书吧。每当早自习铃打响时，朗朗书声响彻校园。这样的校园围绕着这样的小操场，这样的小操场守护着样的校园，我爱美丽的校园，更爱校园的小操场。1．这篇文章是按照什么顺序来写校园景色的？（移步换景）
2．范文的第二段是按照什么顺序来写小操场边那一排挺拔的士兵的？（时间顺序）3．第二段对玉兰树的描写用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（比喻、拟人。使描写变得生动、形象了。）4.试着说说你准备写你们校园的哪处景色？试着说一下开头和结尾。素材集锦：好词：栩栩如生绿草如茵亭亭玉立若隐若现赏心悦目啧啧称叹按奈不住别开生面神采飞扬好句：小草一身青绿，个个都探头探脑、争先恐后地看着外面的世界。有的不知道看见了什么好玩的东西，高兴得摇头晃脑，好像快要站不稳了似的。松柏上窄下宽，形成一个圆锥形，像一把收拢的巨伞；树冠翠绿，枝干粗壮笔直，又好像一只快要射出的绿色箭头。傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，又为操场镀上了一层华丽的金黄。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，成了一团燃烧的烈火。我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。春天的校园，富有生机；夏天的校园，充满活力；秋天的校园，挂满笑意；冬天的校园则是另有一番情趣!校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、“老鹰抓小鸡”等游戏。在这寒冷的冬天里，青竹翠柏为校园增添了几分春的色彩。
严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的体育运动会在校园里举行，同学们笑着，欢呼着，校园里气氛沸腾。夏天来了，校园里幽香四溢，只要你向教室门前一望，首先映入眼帘的就是丁香树，枝繁叶茂，花团锦簇。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。我们小学校坐落在成渝公路旁边，远远看去，学校的几幢楼房全都掩映在绿叶丛中。早晨一走进校园，一股清香扑面而来，花圃里刚经过夜雨滋润的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。清晨，东方刚刚露出鱼肚白，空荡荡的校园操场的那一头，已响起了琅琅的读书声。操场四周有许多小朋友们喜欢的体育器械，每到课余活动时间，有的攀云梯，有的踏转马，有的荡秋千，有的翻双杠……玩得真开心。200米环形跑道是用细煤渣、黄泥和石灰混合铺成的，铺了10厘米厚呢!铺得那么平坦，我们在上面跑步多惬意啊!一阵阵欢笑声，从操场上隐隐约约地传来，傍晚的校园，显得既宁静又充满勃勃的生气。环形跑道的东边有单杠、平梯、肋木等活动器材，让我们的活动丰富多彩。
