学习目标有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发同学们热爱大自然、热爱美的思想感情。学习本课生字新词，体会课文描写景物的静态和动态的方法。
大榕树
读一读浆纠逼潮禁暇抛榕
理解词语灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。留恋：舍不得离开。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
默读课文，思考：课文中“鸟的天堂”指什么？在哪里？为什么称为“鸟的天堂”？
巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，第一次看到的是大榕树；10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景，第二次看到了许多鸟。
△大榕树：（一）大。(1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”读一读。体会两个“真”字有什么不同？
(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”怎么体会这个“卧”字？（树占地面积很大，的确是太大了。）
（二）茂盛。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（三）朗读体会作者的情感。
△鸟。1.鸟多。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快。(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多(2)“一只画眉鸟飞了出来……”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
总结大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
拓展实践尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。
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