第一单元达标测试卷安徽专版·七年级·语文上(R版) 时间：150分钟 满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1．在下列横线上填写出古诗名句。(10分)(1)秋风萧瑟，__________________。(曹操《观沧海》)(2)____________________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)乡书何处达？__________________。(王湾《次北固山下》)(4)__________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙•秋思》)(5)《观沧海》一诗中借丰富奇特的想象，表达诗人的雄心壮志和博大胸襟的诗句是：______________________，______________________；______________________，______________________。(6)《次北固山下》中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上、积极进取精神的名句是：___________________，_____________________。2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝再不抽chù()，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，诏唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里……(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)抽chù( ) 纤( )细 涨( )满(2)文段中有错别字的一个词是“_______”，这个词的正确写法是“________”。(2分)(3)文中“撩人”的“撩”的意思是________________；“充沛”的意思是__________________。(2分)(4)画线的句子运用了________和________的修辞手法。(2分)3．名著导读。(4分)(1)鲁迅在《______________》一文中讲述了自己在日本仙台留学时的学习生活，这个时期发生了他一生最重要的转变——__________。回国后，他将____________的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。(3分)(2)下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是( )(1分)A．《狗•猫•鼠》 B．《五猖会》C．《〈二十四孝图〉》D．《琐记》4．阜阳九中第二届“图书漂流”活动在10月17日正式拉开帷幕，作为七年级的一员，我们都要积极参与，力争成为“图书漂流”优秀形象大使，为此各班纷纷举行了以“图书漂流”为主题的班会。请你完成下列任务。(12分)(1)请你为班会主持人写一篇不少于70字的开场白。(3分)(2)张校长在开幕式上引用了大量关于读书的励志名言，请你也写一个激励大家。(3分)7
(3)小明的家长反对小明看课外书，对“图书漂流”持否定意见，认为这样会影响学习。作为小明的同班同学，请你帮忙劝一劝他的家长。(3分)(4)请你借“图书漂流”活动，向同学们推荐一本你最喜欢的图书，并写出推荐的理由。(3分)二、阅读(62分)阅读下面的文字，分别回答问题。[一](23分)春 风老 舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的秋是在海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当________________________________________________________________________________________。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！(有删改)5．请根据对本文的理解，写出济南和青岛两地在气候上的相同点和不同点。(6分)7
6．本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_______________来进行具体描写，给作者的感觉是________________；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了______________来进行具体描写，给作者的感觉是________________。(4分)7．本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛的秋天的美丽呢？试谈谈你的认识。(5分)8．作者在第③段中说，“两地的春可都被风给吹毁了”“济南与青岛的春风都太粗猛”。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用准确形象的语言，在第③段画横线处具体描写作者心目中的春风。(4分)9．请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来的感受。(4分)[二](21分)冬 雨①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。②北国的冬不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已经过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐；“吧嗒”“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。③楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退；你退回来，她又悄悄地追过来；你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。⑥雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的不拘一格、无穷变化。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗？这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。⑦一位大作家说过，既然冬天已经来临，春天还会远吗？⑧冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。10．文章第①②③段依次从________觉、________觉、________觉等感官写冬雨给7
人们带来的美好感受，第④⑤⑥段分别写雨中的________、________和________，充满了诗情画意。(6分)11．作者笔下的冬雨富有感情，是从哪几个方面来写的？(3分)12．第②段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对什么而言的？(从原文中找句子回答)(3分)13．第④段中“冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的”主要用了什么修辞手法？请简要说说这种修辞手法的表达效果。(4分)14．语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用了某种句式，有的是使用了优美的词语……请你也用优美的语言描绘一下你平常见到的雨景，不少于50字。(5分)[三](18分)季节十二帖(节选)林清玄二月 立春春气始至，立春是在四日的七时一分。“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。六月 芒种“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。”坐火车越过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。七月 小暑院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情。这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。7
泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬(jiǎ)角。九月 白露“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。十一月 立冬“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！(有改动)15．请用简洁的语言概括文中描绘的夏秋两季的自然风光图。(6分)16．结合语境，理解文中画线句中加点的词语。(3分)17．“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下时的心理活动。(4分)18．选出文中你最喜欢的句子并赏析。(5分)三、写作(50分)19．崭新的初中生活要求：①写一篇不少于500字的作文。②内容具体，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。7
第一单元达标测试卷一、1.(1)洪波涌起(2)我寄愁心与明月(3)归雁洛阳边(4)枯藤老树昏鸦(5)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里(6)海日生残夜 江春入旧年2．(1)搐 xiān zhǎng(2)诏唤 召唤(3)撩拨 充足而旺盛(4)比喻 拟人3．(1)藤野先生 弃医从文 藤野先生 (2)D4．(1)示例：同学们：书是一道厚重的门，垂青每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”书籍，是人类宝贵的精神财富；阅读，与我们相伴一生。亲爱的同学们，让我们一起走进第二届“图书漂流”主题班会吧！(2)示例：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚(3)示例：叔叔、阿姨，你们好！阅读文学作品，不但不会影响学习，反而能够引导我们关注人类，关注自然，能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中自由遨游吧。(意思对即可)(4)示例一：《钢铁是怎样炼成的》 理由：这部小说让我懂得了人生的意义，让我学会了用正确的心态面对人生磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战。示例二：《鲁滨孙漂流记》 理由：这部小说中最吸引人的就是鲁滨孙这个人物，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。二、[一]5.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛寒冷。6．草丛、松树和石层 舒适安全 秋海的绿波、船帆和小岛 甜美的悲哀7．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋天的美丽做铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地的春风令人不快。7
8．示例：温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛9．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。(意思相近即可)[二]10.听 视 触 雾 树木 人11．冬雨的情状、雨中之景、人们的活动。12．北国的冬不本是下雪的季节吗？13．运用了拟人的修辞手法，既生动形象地写出了雨细小、轻柔的特点，又赋予了它人的情态，像个调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣。(言之成理即可)14．示例：下雨天，那淅淅沥沥的小雨，打在窗户上，像在演奏一首优美的乐曲，它们时而调皮地在地面上吐着泡泡，时而去小河上逗着鱼儿，时而编织起一片晶莹的珠帘。这美妙的雨。[三]15.芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。16．“挣扎”原指用力支撑，在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。17．示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树，永别了。有你的支持，才有我火红的绚烂。兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起。繁华落尽后，不是落寞，而是一地的璀璨……”18．示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”两句。这两句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整齐，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。三、19.思路点拨：写好这篇文章虽然有一定的难度，但是，只要认真审题，细心的学生很快就会发现，写好这个题目的关键是抓住“崭新”这个词。“崭新”的意思是“极新；簇新”，也就是完全不同于以往。相对于小学生活，刚进入七年级的学生所经历的初中生活都是非常贴近题目中的关键词“崭新”的内涵的。当然，所写的事必须是有意义的，并不是所有的内容都可以写。比如：崭新的校园、崭新的老师、崭新的同学、崭新的科目、崭新的学习方法或崭新的目标和追求等。 例文略。7
