第一单元 周周清(一)[测试范围：第1、2课 时间：45分钟 满分：45分]1.下列各组加点字注音有误的一项是( )(4分)A.风筝(zhēng)嗡嗡(wēng)安适(shì)发髻(jì)B.应和(yìng)嘹亮(liáo)澄清(chéng)狭窄(zhǎi)C.抖擞(dǒu)酝酿(yùn)健壮(jiàn)害羞(xīu)D.肌肤(fū)宽敞(chǎng)空灵(kōng)地毯(tǎn)2.下列加点词语使用不恰当的一项是( )(4分)A.森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。B.墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，她们笑语盈盈。C.夏天的雨总是淅淅沥沥地下一阵，让人觉得酣畅极了。D.冬天来了，那些曾经在繁花嫩叶中卖弄喉咙的鸟儿，而今不知道藏至何处了。3.【2020·武汉】下列各句标点符号使用不规范的一项是( )(4分)A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。B.雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。4.将下列句子排序，正确的一项是( )(4分)①漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！②有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。③像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜料！④我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！⑤我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。A.②⑤①③④ B.②④①③⑤C.②⑤③④①D.②③④⑤①6
5.下面的古诗描写了四季的景色，请你根据提示将诗句补充完整。(8分)季节出处诗句春志南和尚《绝句》沾衣欲湿杏花雨，____________________。夏杨万里《晓出净慈寺送林子方》接天莲叶无穷碧，____________________。秋王维《山居秋暝》空山新雨后，________________。冬王安石《梅花》墙角数枝梅，________________。6.(综合性学习)寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参加班上开展的“走过四季”语文实践活动，完成下面的练习。(7分)(1)请你为这次活动设计一个主题。(3分)__________________________________________________________________(2)一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由，并写出两句与这个季节有关的诗句。(4分)最喜欢的季节：____________________________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________诗句：_____________________________________________________________秋 魂刘增山人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。——题记秋 实秋天到了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？6
不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了。世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？秋 色秋是什么颜色呢？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只有一种颜色，那秋天该是多么单调啊！秋 味你品味过秋吗？它是什么滋味？苹果说：秋是香的，不信你闻闻；甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝；槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道的；红果说：秋是酸的，连山里的石头都晓得……真是众说纷纭，各抒己见。秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不尽是酸的。在我的收获里，有酸、甜、苦、辣各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧！秋 风有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个生机勃勃的世界。人们啊，你可曾想过这样的道理：如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪吞噬吗？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。感谢秋风吧，别曲解了它那一副保护生命的慈母般的心肠。秋 叶飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作，不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿烂的一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了……6
飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。秋 土春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收获证明着播种者的品质。如果你种下的是莠，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是秕子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！(有删改)7.说说你对文中画横线句子的理解。(2分)8.文中画波浪线的句子中“不寻常的开头”与“不寻常的结尾”指的是什么？(4分)9.本文由六个片段组成，六个片段能否调换顺序？为什么？(4分)10.本文语言生动形象，富有特色，请简要分析。(4分)6
第一单元 周周清(一)一、基础清1.C(4分)点拨：“羞”应为xiū。2.C(4分) 点拨：“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等。一般用来形容小雨落下的声音，这样的雨不会让人觉得酣畅极了。3.B(4分) 点拨：分号表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列关系，不能用分号，故B错误。4.B(4分)二、素养清5.春：吹面不寒杨柳风(2分)夏：映日荷花别样红(2分)秋：天气晚来秋(2分)冬：凌寒独自开(2分)6.(1)示例：走过四季，珍爱自然。(3分)点拨：本题所设计的主题要与“自然”“季节”有关，可摘抄提示语中的词句，但要稍有变化，语言要精练生动，有感染力。(2)示例一：春季(1分)春天生机盎然，充满了生命的活力。(1分)好雨知时节，当春乃发生。(2分)示例二：夏季(1分)夏天热情似火，展示着生命力的旺盛。(1分)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2分)示例三：秋季(1分)秋天明朗洁净，让人神清气爽。(1分)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2分)示例四：冬季(1分)冬天白雪皑皑，孕育着春天的希望。(1分)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2分)三、阅读清7.这两句话的意思是：秋天，果实的成熟都是经过风吹雨打、光照日晒的。深层意思是人们不经过风吹雨打，不经历艰难困苦，是到不了理想的彼岸的。(2分)点拨：对句子含义的理解，要先结合语句本身答出表层含义，再结合句中的关键词及文章的主旨，挖掘其深层含义。8.“不寻常的开头”指的是：秋叶一生劳作，无私奉献。(2分)“不寻常的结尾”指的是：当神圣的使命完成时，它又悄然离开枝头，化作肥沃的土壤，报答大树的恩情，为来年的丰收做准备。(2分)6
9.不能。(1分)文中的六个片段有序展出，“秋实”延伸出“秋色”“秋味”，“秋风”引出“秋叶”“秋土”，这是按照由生命表象到生命来源的顺序来写的。(3分)10.示例一：语言生动，意境优美。(2分)缤纷的色彩，慈祥的风儿，飘落的秋叶，无不把人带到一个美妙的意境中。(2分)示例二：善用修辞，富有活力。(2分)文章运用拟人、排比、反复等修辞手法，把一个丰富多彩、温馨可爱的秋呈现在读者面前。(2分)6
