7《什么比猎豹的速度更快》导学案 课题什么比猎豹的速度更快课型新授课教学目标1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等12个词语。2.学习“抓住自然段开头跳读”“围绕自然段开头扫读”等方法快速默读课文，了解文章的表达顺序，理解主要内容。3.边读边画重点词句，体会作比较、列数字等说明方法的特点。4.结合课内外资料阅读，增强热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重难点学习“围绕自然段开头扫读”等方法快速默读课文，理解主要内容。边读边画重点词句，体会作比较、列数字的说明方法的特点。课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡，准备相关视频资料。(教师)2.搜集关于猎豹、鸵鸟、游隼的资料。简单了解游隼、流星体等事物。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣引入，揭示课题(用时：5分钟)1.多媒体播放猎豹奔跑的视频，鼓励学生介绍自己所了解到的关于猎豹的资料。2.导入新课。3.设疑引读：通过课题，你有什么想知道的?1.小组内互相交流自己掌握的猎豹的相关知识。2.齐读课题。3.根据课题，提出自己想知道的问题。鼓励学生提出自己最感兴趣的问题，带着问题来读课文。1.引导学生根据要求默读课文。2.检测学生对生字、词语的自学情况。(1)1.默读课文，读准字音，读通句子。5
二、初读课文，检测字词(用时：20分钟)出示生字、生词卡片，指导认读。根据学生的认读情况相机指导重点字的读音。(2)指导易错音节，区分形近字。(3)出示词语，引导学生用多种方法理解。3.指导学生书写易错的生字。(“喷”的笔顺要特殊记一记，“置”要注意上部是“四”的变体，“枚”书写时要注意“文”的搬与木字旁穿插和避让。）4.指名分自然段朗读课文，将课文读得正确、流利。2.汇报自学成果。(1)开火车读、比赛读生字和词语。(2)完成预学检测单，集体订正。(明确：“置”读zhì，不是zhǐ。“冠”是多音字，在本课读guàn，居第一位的意思；读guān时多表示帽子。）(3)通过查字典或联系上下文的方法理解，同桌互相交流。3.(1)交流本课的写字要点。(2)观察教师书写，发现书写时需要注意什么。(3)正确、美观地书写。(4)互评互改。4.再读课文，把课文读流利。1.可以让学生利用工具书理解字音、字义，也可让学生联系生活实际识记。2.在读课文环节，同来两人可以逐段朗读，检查能否将课文读正确、流利。1.多媒体播放课文朗读动漫。5
三、整体感知，理清脉络(用时：12分钟)2.引导学生讨论：课文一共介绍了几种事物?你能按照一定顺序排一排吗?1.认真倾听，初步感知课文的内容。2.小组讨论：分组汇报。按速度快慢排列为：光流星体火箭喷气式飞机游隼猎豹鸵鸟人教师鼓励学生边读边思考，引导学生运用批注的方式画出关键词语，繁体了解课文内容。四、总结概括，知识延伸(用时：3分钟)1.引导学生概括本节课学习的内容。2.布置课后拓展：搜集和本课事物相关的资料。1.畅谈本节课的收获。2.说一说自己准备搜集哪方面的资料。在课后搜集资料中，引导学生选择与课文内容关联密切的内容。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、默读课文，回顾内容(用时：5分钟)1.引导学生带着题目中的问题，快速默读课文，回顾课文的主要内容。2.指名回答课文的主要内容。1.带看问题默读课文，记录所用的时间。2.概括本课的主要内容。教师要引导学生带着问题读文，然后根据问题简单概括主要内容。二、回忆方法，引出新知(用时：5分钟)1.组织学生回忆用较快速度默读课文的方法。2.启发学生思考：本篇课文的题目有什么特点？3.引导学生发现快速默读课文、提高阅读速度的方法。1.小组讨论，结合前两课所学，总结快速默读的方法。2.交流发现文题就是一个问题。教师引导学生交流提高阅读速度的方法时，要联系前两课的学习内容综合总结。5
3.畅所欲言，补充归纳。三、深入研读，学习方法(用时：23分钟)1.引导学生运用学会的方法再次默读课文，边读边思考：文中写了哪几种事物？在文中圈画出来。2.引导学生观察每个自然段的特点。3.组织学生学习交流列数字、作比较的说明方法，教师适时点播：(1)人和鸵鸟。人和鸵鸟的速度各是多少？?文中是怎么比较的?(1)猎豹。猎豹的速度是多少呢?与前两者相比如何?运用了什么说明方法呢?(2)游隼。出示游隼俯冲的动画，引导学生体会速度之快。4.组织学生用这样的方法学习其他几种比猎豹的速度还要快的事物。5.指导学生齐读最后一个自然段，理解“难以置信”。1.默读课文，边读边画出相应的词句。2.交流体会这样阅读的好处。3.全班汇报。(1)抓住“差远了、最大速度、世界冠军”等词语理解作比较的说明方法。体会两者相比，鸵鸟更快。(2)比较两者的速度数据，体会猎豹是陆地上跑得最快的动物，进一步理解列数字的说明方法。(3)抓住“两到三倍”“它俯冲时的速度比……都要快”等词句，知道游隼俯冲的速度比猎豹的速度都要快。1.默读的速度。2.教师讲解作比较和列数字的说明方法。体会这两种说明方法能够把事物说得更具体、更生动，使语言更加准确的特,点。5
4.小组讨论交流后填写课堂活动卡，以小组为单位进行汇报。5.齐读，联系上下文理解词语，感悟科学的奥秘是无穷的，等待大家去发现。四、总结收获，学以致用(用时：7分钟)1.启发学生思考：通过这篇课文，你学到了什么?2.学有所用：引导学生畅谈默读文章的方法。3.片段练习作业：运用本节课所学的说明方法写你身边的一个小事物。1.谈学习收获。(从提高阅读速度的方法到说明方法都可以谈）。2.汇报所学到的方法。3.先列写作提纲，再动笔写。1.师生可以共同总结收获。2.教师指导学生使用作比较、列数字的说明方法，做到词语准确，表达形象。5
