（首师大版）三年级科学下册教案水的净化一、教学目标：1.使学生知道常见的净化水的方法——澄清、过滤、消毒。2.培养学生的实验能力（会做澄清、过滤的实验）3.饮水卫生教育。二、教学重难点：1.重点：通过实践活动掌握净化水的方法。注意饮水卫生，保护生命的意识。2.难点：正确的操作方法。三、教学准备：明矾、脏水、过滤纸、玻璃棒、漏斗、漏斗支架、烧杯、铁架台。演示仪器：净化水装置。课件：自来水厂的水的净化。四、教学过程：第一课时：水的净化方法教师活动学生活动意图导入新课出示不同的水谈话：观察两杯水，你有什么发现？讲解：这两杯水一杯是白开水我们可以饮用的水，另一杯是河水。而且这杯饮用水也是来源于这条河水。课件演示：各种饮用水的来源（水窖，自然水域情况）提问：对于这些事实，你想知道什么或者说说自己的看法？观察，汇报。了解自然水域的水对比观察，发现不同引入新课。学习新课认识净化水的方法
谈话：看来同学们已经知道了获取有关饮用水的方法：澄清、过滤、消毒。讲解：怎样将杯中的河水变成可以饮用的水呢？实验1澄清水观察：水中情况出示：明矾活动：加入适量明矾搅拌。观察：加入明矾后水中的变化。汇报：观察结果。讲解：这种除去水中一部分不溶解的杂质的方法叫做澄清。谈话：经过澄清的水还需要怎样加工？为什么？实验2：过滤水讲解：材料的使用方法。实验操作，记录。讲解：这种除去水中不溶解的杂质的方法，叫做过滤论：澄清和过滤的作用相同吗？为什么？布置作业：汇报发现水中的悬浮颗粒物。记录加明矾，搅拌，停止搅拌，静止观察。记录，汇报。讨论，汇报。按正确的方法操作。记录实验结果。提取学生已有的生活经验，为进一步进行实验打基础。进一步明确研究问题。感受澄清的作用。水中的悬浮颗粒减少，沉淀在水底。学习并应用正确的方法操作，观察并记录实验结果。学生通过对比实验的观察记录进一步认识。
经过沉淀和过滤后的水是否能喝，课后请大家思考，并找到好多方法。启发学生对实验的结果进一步探究，并联系生活实际，找到答案。板书设计：3水的净化沉淀：加明矾过滤：过滤纸课后小结本课主要是要使学生知道常见的净化水的方法——、过滤、。培养学生的实验能力（会做澄清、过滤的实验。）学生通过教学确实形成了相应的能力。第二课时：了解自来水厂的净化教师活动学生活动意图导入新课
汇报：上节课的作业完成情况。谈话：上节课，我们只是实践一小杯水的净化，然而我们每天都用很多的自来水，光靠这种办法能满足我们的需要吗？烧开，加入液氯通过汇报学生自己搜集来的信息，使学生对消毒过程有了进一步的认识。学习新课认识自来水厂净化水的过程提问：谁能说一说自来水厂净化水的过程是什么？课件：自来水厂的净化过程提问：自来水厂过滤水用的是什么样的过滤材料？演示：过滤池净化水的方法。课件：判断是非。猜想。设想学生根据自己的经验猜测自来水厂的净化流程。感受人类的智慧的创造与应用。健康卫生教育。布置作业：观察周围河流的水域的污染情况，填表记录。课后小结：本课使学生知道常见的净化水的方法——澄清、过滤、消毒。并巩固。同时培养学生的实验能力（会做澄清、的实验）并让学生注意饮水卫生教育。
