第五单元小数乘法和除法练习十四教学内容：课本第77-78页。教学目标：1.通过练习体会减法和除法的运算性质在小数四则计算中的应用。2.进一步加深对相关运算律和运算性质的理解，丰富对混合运算过程、特点的认识，提高灵活计算的能力和解决实际问题的能力。3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。教学重点：进一步领会小数四则混合运算的特点，感受小数四则混合运算的实际应用价值。教学难点：主动探索运算定律并能灵活地进行简便计算。教学准备：课件教学过程：一、揭题课题，认定目标。（预设2分钟）1.学生回顾问：通过上节课的学习，你知道了什么？知道小数四则混合运算的顺序和整数相同；知道整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。2.明确课题今天这节课我们一起来做一些相应的练习，巩固上节课所学的知识，并探究一下整数减法和除法的运算性质是否同样适用于小数？二、任务驱动，自主学习（预设5分钟）练习十四第6题导学单1.独立完成第6题。2.观察每组中的2道题，对比一下，你发现什么？全班交流
通过交流学生发现其中的运算规律。问：每组中哪一题计算起来比较容易？指出：遇到可以简算的题目，要尽量用简便计算。三、多层练习，内化提升。（预设21分钟）练习单（一）基本练习1.练习十四第7题学生独立完成，怎样算简便就怎样算。全班校对，选择几道让学生说说简算的方法。2.练习十四第8题同桌互相说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式后，应用公式进行独立计算。指名3人板演，组织全班交流。（二）整合练习3.练习十四第9题指名读题，理解题意后独立列式计算提醒：列式后要注意运用简便计算，并提醒学生，吨和千克间的进率是1000。4.练习十四第10题读题，理解什么叫“层高”后，独立完成。追问：你这样做的理由，特别是最后为什么还要再加1。5.练习十四第11题学生看懂票据，独立填表。提醒：在计算时可以把表中的小数化简。6.练习十四第12题学生读题后独立完成，全班交流。提醒：估计“妈妈大约用去多少元”时，可以把6.9元/千克看作7元/千克，把29.8元/箱看作30元/箱。（三）创编题选择正确答案的序号填在括号里（1）下面各题中，（）的积比1小。A.0.2×1.05B.0.25×4C.0.24×5（2）下面各题的积最大的是（）。
A.60×0.2B.6×0.02C.600×0.0002全班交流，学生说说自己思考的方法。四、课堂总结。通过这节课的学习，你学到了什么知识？教学反思：
