第二单元两、三位数除以两位数第3课时除数是整十数的口算和笔算除法（三）教学内容：练习二第10-15题。教学目标：1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；3、进一步提高解决简单实际问题的能力。教学重难点：重点：提高学生除法运算的能力和正确率。难点：提高学生除法运算的能力和正确率。课前准备：口算卡片小黑板教学过程：一、口算练习1、口算练习二的第10题.（1）练习第一组。学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。（2）练习第二、三组。学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步明确口算两位除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。2、口算下面各题480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90二、笔算练习1、出示练习二第11题。（1）学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。（2）学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。（3）集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。（4）说说怎样笔算除数是整十数的除法。
2、完成练习二第12题学生做在自己的练习本上，并说明要验算，注意自己验算的方法。三、解决实际问题完成练习二第14题。让学生自己看书，然后独立完成，集体反馈。四、填表规律1、出示第13题，学生独立计算，完成表格填写。（1）引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。（2）组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。2、出示第15题。（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；（3）通过交流，集体总结解决问题的方法。引导学生观察表中数据，说一说长方形的面积有没有变化，长是怎样变化的，宽是怎样变化的，这其中存在怎样的规律。五、评价鼓励，全课小结谈话：今天我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获谈一谈，和大家一起分享。练习设计：你能写出几道没有余数的除法算式吗？□□□÷20＝□240÷□□＝□教学反思：
