第七单元整数四则混合运算第3课时整数四则混合运算练习课教学内容：教材第73页。教学目标： 学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。 教学重难点： 掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。 教学过程： 一、计算训练 1、揭示课题。 这节课我们继续来练习混合运算，完成练习十一上的练习。（板书课题） 2、口算： 720÷90 484÷2 450÷50 28＋42 3×48 40÷2 360×2 65－17 56＋8 3、计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？ 完成练习十一第9题。 学生独立计算，提醒自觉验算。 4、练习十一第10题。 说说每组中两道算式的相同和不同的地方，再判断哪道算式的得数大。 通过计算检验。 二、解决问题练习 1、练习十一第11、12题。 学生独立解答。 反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的，怎样分析数量关系的。2、练习十一第13题。 先让学生独立完成估算，并说说是怎样估算的。
再列式算出结果，并把它与估算的结果比较。 3、练习十一第14题。 学生读题，独立解答。 反馈解题思路。 引导思考“你还能提出什么问题”。 学生提出问题并解答。 三、课题总结 通过今天的练习，你有什么收获呢？教学反思：
