第七单元整数四则混合运算第5课时含有中括号的混合运算练习课教学内容：教材第75、76页。 教学目标 1、学生通过计算、比较、交流等活动，帮助学生理解并掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成运算技能。 2、学生经历用三步计算解决实际问题的过程，并在这一过程中进一步体会解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。 教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、计算练习 1、完成练习十二第4题。 学生独立完成。 比较上下两题有什么联系。 引导总结：连乘的算式，即使用小括号改变了运算顺序也不会改变计算的结果；连除的算式中，一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积。 2、完成练习十二第5题。 学生独立计算。 教师巡视，发现学生在计算中存在的一些共性的问题，加以分析。 二、解决问题练习 1、完成练习十二第6题。 学生读题，解答。 反馈交流。 交流不同的解法，比较，沟通不同解法之间的联系。 2、完成练习十二第7题。 学生读题。 比较两条的条件和问题，有什么相同和不同的地方。 学生解答。 反馈，比较在数量关系和解题思路有什么联系。 3、完成练习十二第8题。
学生整理题中的条件和问题，说说要求合唱组的人数是美术组的几倍，要先求出什么，怎样求出美术组的认识。 学生尝试列综合算式解答。 反馈交流，说说为什么列综合算式时要用到中括号。4、完成练习十二第9题。 学生独立完成解答。 交流学生中出现的不同解法。比较两种解题思路的联系与区别。三、思考题 先让学生独立思考，再组织交流。 四、课堂总结通过今天的练习，你有什么收获呢？教学反思：
