第八单元可能性第2课时可能性（2）【教学内容】教科书第94～95页例3、例4，练习二十三相关习题。【教学目标】1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。2.通过实践操作，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。3.会求简单时件发生的可能性。【重点难点】会求简单时件发生的可能性及游戏规则的公平性。【教学过程】一、新课学习、探究新知1.教学例3（1）课件出示例3：有10张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取一张。（2）独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？（3）反馈评价。（4）教师小结：求简单时件发生的可能性的方法。2.教学例4课件出示将一副扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出1张，用可能不可能一定偶尔经常等来描述抽排的情况。3.教师小结：简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。学生收集信息指名回答，全班交流。全班讨论。指名回答。学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。二、巩固练习1.课堂活动：P95。要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。2.练习：P96。四、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？千
五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】可能性（2）有10张倒扣着的卡片，其中有4张画的燕子，3张画的大象，2张画的老虎，1张画的喜鹊，和匀后任意拿1张。拿到什么图片的可能性大？将一幅扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出1张，用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。【教学反思】本堂课教师沿着“动手操作——思考讨论——交流汇报”这条主线，从学生熟悉的抽取扑克牌这个游戏入手，先复习上节课的内容再引入新课。学生在合作探究的过程中表现地非常得投入，从他们的一举一动可以感受到他们正在全身心地投入到新知识的探究过程中，他们在经历这个过程的同时享受着这个过程，当学生完成探究之后脸上写满了掩饰不住的喜悦，给学生带来了成功的体验，树立学生学好数学的自信心。千
