总结收获。(教材第109~111页)1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统归纳、整理。2.使学生获得的知识更加巩固,计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。3.进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生用数学的意识。重点:对本学期的知识进行系统归纳、整理。难点:计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。课件。师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们就学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习。【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】1.这学期有什么收获?师:在小组里跟同学说一说,你们这一学期有什么收获?整理出来,然后全班汇报交流。学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理;教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。学生可能会说:认识了更大的数。师:对于多位数的认识这部分内容的学习,你们有什么收获呢?生1:我知道数位,会制作数位顺序表,从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位……生2:我会读写亿以上的数,知道无论是读数还是写数,都要先分级,从高位起。生3:在读数的时候,每级末尾的0都不读,其余数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,还知道计数单位……生5:我知道在生活中不仅有准确数,很多情况下还存在近似数。学会了把大数改写成用“亿”或“万”作单位的数,或者用“四舍五入”法求出近似数。师:总结得不错,就这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化、系统化,继续努力。学习了三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法……
师:这部分内容的学习,你都知道了什么?生1:我学会了口算整十数除整十数或几百几十数。生2:我能笔算商是一位数或两位数的除法。生3:我知道了积和商的变化规律和不变的规律,应用这些规律可以是计算简便。生4:我还知道了单价×数量=总价、速度×时间=路程等这样常见的数量关系,运用这些数量关系能帮助我们解决生活中的实际问题。生5:我知道了用“四舍五入”法可以有效地帮助我们试商,这样就比较容易计算出得数。……师:说得真详细,归纳也比较有条理。认识了平行四边形和梯形。师:这部分内容你们又想到了什么?生1:平行四边形的特征是两组对边分别平行,梯形的特征是只有一组对边平行。生2:我知道了同一平面内直线之间的关系只有两种,要么相交,要么平行。垂直是相交的一种特殊情况。生3:我知道了线段、直线和射线的区别。生4:我学会了画已知直线的垂线和平行线;还会画平行四边形和梯形底边上的高。……师:不错,我们的数学知识在生活中随处可见,只要你留心观察就会发现。用条形统计图表示数据。师:对于“统计”这部分知识,你想说什么呢?生1:用统计表可以整理数据,但是不够形象直观,如果用条形图表示数据就非常直观形象。生2:用条形图表示数据,要注意根据数据的大小来确定1格表示几个单位。生3:条形图要注意直条一样宽,间隔一样大。……2.最大的收获。师:学习中你们认为最有收获的是什么?学生可能会说:我能用积、商变化的规律来简算了。我知道了数是怎样产生的。【设计意图:引导学生回顾本学期所学的知识点,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?学生自由讨论、总结。A类求近似数。(1)12347683113 99995000(省略万位后面的尾数)(2)2994995000 9735374999(省略亿位后面的尾数)(考查知识点:数的改写;能力要求:能按要求进行数的改写)B类要把128个苹果平均分给11个小朋友,每个人能分到几个?还剩几个?如果这11个小朋友每人要分12个苹果,那么还差几个苹果?(考查知识点:乘、除法计算;能力要求:运用所学知识解决简单的实际问题)
课堂作业新设计A类(1)1234768万 10000万(2)30亿 97亿B类128÷11=11(个)……7(个) 11×12-128=4(个)教材习题教材第110页“练习题”1.略2.略3.四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形
