第六单元 数据的表示和分析一、 学情分析 根据课程内容的安排和学生的年龄特点，通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。通过体会统计在现实生活中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。二、 教学内容本单元的教学内容主要由两部分组成：一部分是简单的数据整理和分析，另一部分是求平均数。三．教学目标 (1)知识与技能1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。 2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。 3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单求平均数的方法，有运用平均数解决问题的意识。(2)过程与方法经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。(3)情感态度与价值观 理解数学与生活的密切联系，培养学生观察、分析、判断、收集信息的能力。四．教学重点：1.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2.了解折线统计图的特点，能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。五．教学难点1.把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图。2.根据折线统计图上的信息进行简单的预测。3、灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题六．教学课时安排： 生日 1课时,栽蒜苗（一） 1课时栽蒜苗（二） 1课时平均数 1课时班级学科数学主备人使用人课题生日课型新授教学时数1教学内容课本83—84页教学目标知识技能结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。过程方法根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。情感态度与价值观学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第68课时）二次备课一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。,（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3．调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5．说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？新课标第一网(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花） 怎样才能知道大家的意见呢？ 1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。1．这节课你有什么收获？五、布置作业：课堂练习册65—66页板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季教学反思：,
