练习一。(教材第8、9页)1.掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算的方法。2.培养书写工整,计算认真的好习惯。3.培养发现数学信息,解决问题的能力。重点:掌握竖式计算的简便写法。难点:利用竖式计算连加、连减及加减混合算式。课件。师:同学们,100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你们学会了吗?有什么收获?【设计意图:开门见山,引导学生开始整理相关的知识点。】师:先在小组内与同学交流一下,把意见梳理好了请一个代表汇报,与大家分享。学生在小组内交流,教师巡视,了解学生的想法。组织交流,学生可能会说:·连加、连减用竖式计算时写成一个竖式比较简便。·加减混合运算也可以写成一个竖式,并且比较简便。
·计算加减混合运算一般按照从左往右的顺序计算。……师:学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢?生:运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;有时却完全运用连减就能解决问题。师:说得非常好,就应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在我们就试试吧!(课件出示教材第8页第1题右面的习题)师:同学们,仔细看看,你们了解了什么?生1:做成这只猫头鹰用了三种瓜子。生2:一共用了80粒葵花子,西瓜子比葵花子少25粒,南瓜子比西瓜子少39粒。师:你想知道什么问题呢?生:淘气用了多少粒南瓜子?师:是啊,用了多少粒南瓜子呢?试一试:用我们所学的知识你能解决这个问题吗?学生尝试解答,教师巡视指导,了解不同的算法后,组织学生交流。学生可能会说:·80-25-39=16(粒)。我是想葵花子80粒,西瓜子比葵花子少25粒,就要减去25得到西瓜子的粒数;南瓜子比西瓜子少39粒,就要再从西瓜子的粒数里面减去39才是南瓜子的粒数。·我觉得因为“西瓜子比葵花子少25粒”“南瓜子比西瓜子少39粒”,就说明南瓜子最少,实际就是比葵花子少25+39=64(粒),所以可以从80里面减去64得出用了16粒南瓜子。如果学生没有提出第二种方法,教师可以适当介绍。【设计意图:在学生讨论得出规律后,要适时进行练习,使学生在练习中能够学以致用,体会到数学的应用价值。】
师:这节课你有什么收获呢?A类想一想,算一算。小东家有母鸡22只,公鸡比母鸡少9只,小东家一共养了多少只鸡?(考查知识点:100以内的加减混合运算;能力要求:能正确分析题意,并运用所学知识解决生活中的实际问题。)B类购物满100元就能获奖。(1)买一本、一件和一个应付多少元?能获奖吗?(2)买一件和一个应付多少元?(3)你还想买些什么?大约需要多少元?(考查知识点:100以内的加法、连加运算;能力要求:能正确计算100以内的加法及连加算式并解决相关问题。)课堂作业新设计
A类:22-9+22=35(只)B类:(1)28+49+22=99(元) 99<100 不能获奖(2)49+50=99(元)(3)答案不唯一,略。教材习题第8、第9页“练习一”:1.46+34+16=96(个) 80-25-39=16(粒)2.(1)玩具机器人的价钱是45元。(答案不唯一)(2)买玩具机器人和玩具小汽车。100-45-23=32(元)(答案不唯一)(3)买玩具小汽车和魔方剩下的钱最多。100-23-15=62(元)(4)买玩具轮船和魔方正好需要花100元。(答案不唯一)3.95 64 73 27 34 564.89 52 24 88 22 1005.(1)36+18+45=99(根) (2)36+18-10=44(根)6.(1)95-32-36=27(节) (2)32+36-23=45(节)7.(1)90-30-24=36(下) 94-29-29=36(下)(2)可能是91下;91-26-30=35(下)(答案不唯一)8.71211141069813
