《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。二、设计理念一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。三、教学目标1、知识教学点①、认识11个生字。②、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。③、了解一些动物尾巴的特点。2、能力训练点①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。②、训练学生的朗读能力。③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。3、情感、态度、价值观①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
四、重点难点【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】1.读好问句。2.背诵课文3.会写本课生字。五、教学准备学生准备通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。教师准备１、多媒体课件２、生字卡片。六、教学过程(一)、激趣导入，揭示课题1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？（教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。并出示标题比尾巴，孩子们其读。(二)、导入新课同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文
中来获得我们想要的知识，好吗？(三)、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，把不会的圈出来。2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。（1）学习第一小节，出示幻灯片。问：这些句子的时候有什么特点?（2）认识“？”，体会读法。3、生再读，要求字音准确，句子流利。(四)、巩固练习1、小组合作，一问一答的方式来学习巩固一、二小节。2、随文识字，认识偏旁“提手旁”并讲授加法识字“把”、比较识字“长、短”图片识字“兔”。3、通过图片提示来试着背诵一、二两节。4、男生问女生答得方式读第三、四小节。5、老师问学生答，男生女生答的方式巩固三、四节。6、认识生字“最、公”认识偏旁“八字头”7、通过图片提示背诵三、四节。(五)、感情朗读，指导背诵全文1、男女生分读问句和答句。2、表演朗读①抽生表演朗读。②全班学生表演读。(六)、游戏识字
1、打怪兽通关游戏2、贴（种）苹果游戏(七)、指导书写1、学习新笔画“竖提”2、生字“长”的书写指导，注重学生的写姿。(八)、挖掘课外资源，拓展运用1、出示课件：让学生了解其它小动物的尾巴及其作用。拓展学生的知识面。2、让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。进行说话练习。六、板书设计6、比尾巴扌+巴=把公八字头
