《乌鸦喝水》教学设计教学目标:1.能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。2.朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的。3.教育学生遇到困难,要开动脑筋,想办法战胜困难。教学重点:识字、写字。第一课时一、谈话导入1.同学们,今天,我们要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?2.板书课题。二、初读识字1.自由朗读,画出生字、新词。2.汇报是怎么认识这些字的。3.同桌互相拼读生字词。4.“开火车”认识生字,做猜字游戏。5.给生字找朋友。三、朗读课文,感悟内容1.边读边标出自然段序号。2.“开火车”读,分段读课文。3.齐读课文。4.讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。
1.再齐读一遍课文。四、实践活动1.你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?2.把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。第二课时一、温故知新1.自由朗读课文。2.分小组比赛朗读。二、学习生字1.抽学生读生字卡片,全体读。2.出示生字卡片,“开火车”认读。3.这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。4.师范写,生模范写。三、创设情境,拓展延伸放学了,小刚肚子饿,可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里,小刚怎么都够不着,那该怎么办呢?