教师姓名李霞田东萍单位名称新源县第五中学填写时间2020.8.17学科语文年级/册九年级(下)教材版本人教版课题名称第一单元第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》难点名称体会《祖国啊,我亲爱的祖国》诗中包孕的思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难本课运用了多种的意象表达情感,意象的学习是本单元的重点。整首诗歌韵律由低沉到高昂,情感表达逐渐加深,再结合写作背景体会,学习起来有难度。从学生角度分析为什么难学生对作者所处的时代,祖国遭受的苦难,难以感同身受。进而难以理解我与祖荣辱与共的关系。学习用实在的意象来表达抽象的感情,并且利用重音,停连读出感情,有一定难度。难点教学方法通过体味诗中饱含作者情感的具体形象(意象),感受作者强烈的爱国情感。教学环节教学过程导入图片导入,学生观看图片谈感受;从同学们的表情中,老师看到了兴奋、喜悦,骄傲、甚至泪花。从万里长城到钢铁卫士,从蛟龙号到辽宁舰,从奥运夺冠、神十飞天到富强的中国梦——这就是同学们心中的祖国的模样。和你们一样,35年前,有一位女作家舒婷,同样把祖国装在心里,并奏响了一曲爱国乐章,今天,就让我们一起走进她的诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》知识讲解(难点突破)一、作者简介抽查学生预习作者情况。1、本诗作者舒婷,同学们已经提前预习,下面我们就再来认识舒婷,舒婷,原名龚佩瑜,当代女诗人,代表作《致橡树》、《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等,是我国朦胧诗派的代表作家之一。朦胧诗,曾盛行于“文革”之后,是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,强调内在的思维,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛,舒婷,顾城,杨炼,江河2、生字认读。二、初读——整体感知听老师朗读课文,请同学们注意节奏和重音,体会作者的感情。,我/是你河边上/破旧的老水车数百年来/纺着疲惫的歌我/是你额上/熏黑的矿灯照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索我/是干瘪的稻穗,是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳/深深勒进你的肩膊,——祖国啊!(感情:深沉悲痛语气:舒缓低沉)我是贫穷我是悲哀我/是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,是“飞天”袖间千百年来/未落到地面的花朵,——祖国啊!(感情:悲哀向往语气:舒缓)我/是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里/挣脱;我/是你雪被下/古莲的胚芽;我/是你挂着眼泪的/笑涡;我/是新刷出的/雪白的起跑线;是/绯红的黎明正在/喷薄;——祖国啊!(感情:欢欣鼓舞语气:热烈高昂)我/是你十亿分之一,是你九百六十万平方的/总和;你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就/从我的血肉之躯上,去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊,我亲爱的/祖国!(感情:热爱献身语气:激越稍快)小结过渡:这首诗从内容上来讲是一首爱国诗,作者通过自我情感的变化表达了对祖国深深的爱。三、品读——体味意象再读课文,思考:作者的情感发生了一系列变化,为什么会有这样的变化,让我们进一步走进诗歌。 认识意象:这种蕴含作者情感的具体形象即为意象。1、第一小节中,作者为我们描绘了哪些意象,带给你什么感受?老水车,矿灯,隧洞,稻穗,路基,驳船让人沉痛,悲哀2、这些意象前面的的形容词能删掉吗,为什么?不能。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等,显示出它们所受的苦难,给人贫困、落后的感觉;“驳船”在“淤滩上”,纤绳“深深勒进你的肩膊”,显示前行之艰难。3、第二小节中又有哪些意象,如何理解“痛苦的希望”,“是飞天袖间,千百年来为落到地面的花朵”这句诗的含义,你的感受是如何的?贫穷悲哀希望花朵悲哀向往飞天,佛教壁画或石刻中飞舞于空中的神。飞天袖间的花朵很美丽,它撒落到谁身上,谁就能得到幸福给人以希望;但“未落到地面”,又很渺茫,令人痛苦,但祖国和人民始终没有丧失这痛苦的希望。这里用了暗喻的修辞手法,比喻人们心中渺茫的而又从未消失的对幸福未来的希望。4第三小节中的意象是什么,前面的修饰词与第一节诗有何不同?理想胚芽笑涡起跑线黎明第一节诗:贫穷落后灾难深重痛苦悲哀第三节诗:百废待举蒸蒸日上欢欣热烈两节诗前后情感为什么变化?导入写作背景,这首诗发表于1979年7月,这时的祖国刚刚从十年浩劫的深重灾难中走出来,进入了改革开放的春天。过去的灾难刚刚结束,美好的明天正在走来,中国即将迎来重生。于是,诗人把压抑心中的热情化作了对祖国新生的讴歌。5、第四小节的意象是什么?表达的情感是怎样的?“十亿分之一”,为什么又是“九百六十万平方的总和”?十亿分之一、九百六十万平方的总和、血肉之躯热爱献身我是祖国的“十亿分之一”,说明我是祖国的一分子,“九百六十万平方的总和”,表明我和祖国融为一体。四、深度思考:每节诗的后面都有一句共同的话:——祖国啊!各节中的“祖国”有什么不同?一、贫困的、多灾多难的祖国;二、悲哀的、不懈追求的祖国;三、希望的、正在振兴的祖国;四、养育了自己,决心为之献身的祖国。课堂练习(难点巩固)四、 仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。或者以“我是你……”的句式来续写这首诗,表达你对祖国的感情。1、我是干瘪的稻穗,。2、我是失修的路基,。3、我是你雪被下古莲的胚芽,。例如:我是干瘪的稻穗,空荡的壳中装着失落的你。 我是失修的路基,摇晃中承载着慢慢前行的你。 我是你雪被下古莲的胚芽,在捱过冰川纪之后又重新焕发出活力。 ,小结通过品读,同学们从意象着手,体味了作者的情感的变化:在诗歌的一二节,作者为我们呈现了祖国那贫穷、落后、凋敝的过去,于是这时的情感是哀伤、痛苦的。在诗歌的三四节,作者看到了祖国的发展和转变,万象更新,生机无限,祖国即将开启一个新的时代,于是心情随之变为欢快的,愿为祖国献身的,作者的情感时刻与祖国相连,由此我们可以看到诗人对于祖国母亲那深深的爱!