部编版语文三年级上册6秋天的雨
第一课时
雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗？春秋夏冬
读课文障碍自学提示：1请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。2标出段号。把不理解的字词、句子标上记号。3把你喜欢的语句用“”画出来，并说说为什么喜欢它。
shibīnméipiào“匙”钥匙五彩缤纷一枚枚邮票读轻声gōulǎhòuqǔfēnɡ勾住喇叭厚厚的一曲丰收的歌“曲”用作量“喇”中词、表示“歌间的部分曲”的意思时，是口字。读第三声。
熟字带生字：是—匙宾—缤形近字比较识字:枚—枝勾—句曲—由厚—原钥—阴喇—刺
感知听读课文，思考：1.如果让你来给课文划分段落，你想分成几部分，怎样分？2.每个自然段分别写了什么？3.能在文中找出相关的句子吗？
秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。
感知自由朗读2-4自然段，边读边思考课文从哪几个方面描写了秋天的雨？
整体把握五彩缤纷的色彩非常好闻的气味吹起金色的喇叭
轻声朗读第1自然段，思考：为什么？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。感受到秋雨感受到秋因为一场秋雨一场凉，秋雨落下，秋天便开始了，之后的润物细无雨的调皮便会呈现秋天的景象。运用比声可爱喻，告诉我们它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门。
héyánliào盒颜料“盒、票”书写“颜、料”是上下结构,时要注意左右部分要写得紧凑piàozhēnɡxiān比例基本相等。一些。票争仙
héyánliàopiàozhēnɡ盒颜料票争
课堂小结同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第一个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。
课堂演练一、在下面的括号里填上恰当的量词。一（枚）邮一（把）扇票一（盒）子一（场）颜料一（把）秋雨一（首）钥匙歌曲
二、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把(钥匙)。2.秋天的雨，藏着非常好闻的(气味)。3.秋天的雨，吹起了(金色)的小喇叭。4.秋天的雨，带给大地的是一曲(丰收的歌)，带给小朋友的是一首(欢乐的歌)。
三、看拼音写词语，完成练习。liángshuǎngliúyì秋天的雨，带着（凉爽）和温柔，趁你没（留意），yánliào把秋天的大门打开了。秋雨把（颜料）中的红色给了枫树，fēngyèyóupiào红红的（枫叶）像一枚枚（邮票），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了júhuāxiānzǐ（菊花仙子）。
第二课时
通过上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，轻轻柔柔的打开了秋的大门。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。
互动课堂秋天缤纷的色彩自由朗读第2自然段，边读边画出表示颜色的词语。
请按顺序说：第二自然段中写到了哪些颜色呢？
省略号……五彩缤纷表示颜色很多，十分好看的样子。
词语积累（形容颜色多的词语）五彩缤纷五颜六色色彩缤纷五彩斑斓五光十色万紫千红
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。作者把叶子比作一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。把枫叶比作邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”比作“海洋”，非常合理，写出了田野的辽阔。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，把秋天的果子当成人来写。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。（课后第三题）
它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。
讨论秋天的气味秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第三自然段，圈画出描写气味的词语。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！你还闻到哪些气味？
板栗又香又甜幽幽的桂花香
小朋友的脚，常被那香味勾住。句子中“勾住”是指（B）。A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。B.水果好闻的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
讨论秋天的雨吹起了小喇叭默读第4自然段，思考：小动植物们都在干什么呢？
秋雨吹起小喇叭把动植物当作人来写。找来松果当粮食，储藏食物！加紧挖洞准快穿上厚厚备睡大觉吧！的、油亮亮的衣裳！
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
wénɡōujǐndòngyóuqǔfēnɡ闻勾紧洞油曲丰
洞油曲丰紧闻勾
wénjǐnɡōuqǔfēnɡ闻紧勾曲丰
结构梳理秋天的雨钥五彩缤纷丰匙藏着香味收吹起喇叭欢乐
主题概括本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
课堂小结同学们，这节课我们通过五彩缤纷的颜色感受了秋天的美丽，瓜果梨桃的香味感受了秋天的丰收的景象，了解一些小动物的奇妙习性，从而更加感觉到秋天的美丽与美好。
拓展延伸秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。——日·清少纳言《枕草子》
课堂演练一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。1．这篇课文是从__秋__天__缤__纷__的__色__彩___，__秋__天__的__丰__收__景__象___，深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这几方面描写秋天的雨的。2．秋天的雨给植物带来了__五__彩__缤_纷__的__颜__色__，秋天的雨给果实带来了_____好__闻__的__气__味__，秋天的雨给小动物带来了___冬__天__快__要__来__了__的__信__息。
二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……
课后作业1.背诵第二自然段。2.完成《提升手册》本课练习。
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