部编版语文三年级上册8卖火柴的小女孩
第一课时
这是一个冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大雪。
屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。小女孩穿着很单薄，光着脚走在雪里，身后留下一串孤独的脚印。
这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？
安徒生（1805-1875），世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
初读课文，扫清障碍1.读准字音，读通句子，读顺课文。2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。
ránè擦燃饥饿她敢从成把的火飞到那没有寒柴里抽出一根，在墙冷，没有饥饿，上擦燃了，来暖和暖也没有痛苦的地和自己的小手吗？方去了。
读准多音字zhēngzhèng挣挣扎挣脱、挣钱jījǐ几几乎、茶几几个、几何huǎnɡhuànɡ晃明晃晃、晃眼摇晃、晃动pènpēn喷喷香喷泉
认读词语jiùjuǎnyàncháilàzhú旧围裙打成卷火焰火柴蜡烛liànɡfùhuánuǎnè亮光富商划出暖和饥饿hántònɡchénliánnǎ寒冷痛苦清晨可怜哪怕sùlíɡǎn告诉离去赶紧
蜡烛焰火字旁的字多与火有关。火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
反义词识记旧围裙又冷又饿新饱
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。“哆哆嗦嗦”和“蜷着腿”是什么意思？
“铜脚、铜把手”是什么意思？铜把手铜脚
整体感知听读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！课文先写小女孩（）火柴，再写小女孩（）火柴，最后写小女孩（）在街头。
课文先写小女孩（卖）火柴，再写小女孩（擦）火柴，最后写小女孩（冻死）在街头。
第一部分讲大年夜小女孩因为没有卖掉火柴不敢回（第1至4自然段）家。第二部分（第5至9自然段）讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。第三部分写小女孩在大年夜冻死在大街上。（第10至11自然段）
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？这是小女孩看到的种种幻象，现实中并不存在。
课文写在_寒__冷__的__大__年__夜____，一个赤脚的小女孩在街头__叫__卖__火__柴___，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后_冻__死__在__街__头___。
jiùqúnliánèyànlà旧裙怜饿焰蜡zhúshēnbǎnkē都是左右烛伸板颗结构，书写时左窄右宽。
cháihūfù认真书写柴忽富都是上下结构，注意上下部分中心对正，宽窄合适。
qúnliánèyànlà裙怜饿焰蜡zhúkēcháihūfù烛颗柴忽富
课堂演练一、没有错别字的一组是（A）A.拖鞋慈爱蜷着B.维一简直擦燃C.暖和曾经冻疆D.火焰腊烛喷香
二、我是连线小能手。金黄的铜器暖烘烘的蜡烛可怜的火柴香喷喷的火炉小小的女孩明晃晃的烤鹅闪亮的铜把手亮晶晶的星星
第二课时
品味小女孩的“可怜”默读第1-4自然段,用一个词语来说说你对小女孩的总体印象吧！
这是一个的小女孩。又冷又饿痛苦可怜
再读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。这是一个（有着金黄色卷发的很美丽）的小女孩。这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴）的小女孩。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。我从“冷极了、下着雪、又冷又饿”这些词语中感觉到这个夜晚真的特别冷，在这么冷的大年夜，小女孩却“赤着脚”在街上走，她真可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，却没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。
互动课堂体会小女孩的“幸福”默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子。
她终于抽出了一根。她又擦了一根。五次她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试着填写下面表格的前三列吧！
次数幻象愿望现实第一次温暖大火炉渴望温暖第二次喷香的烤鹅渴望食物第三次美丽的圣诞树渴望欢乐第四次慈爱的奶奶渴望家人疼爱第五次和奶奶一起飞渴望光明和快乐
每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试着填写表格的第四列吧！（课后第二题）
次数幻象愿望现实第一次温暖大火炉渴望温暖寒冷第二次喷香的烤鹅渴望食物饥饿第三次美丽的圣诞树渴望欢乐痛苦第四次慈爱的奶奶渴望家人疼爱孤独第五次和奶奶一起飞渴望光明和快乐冻死
请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。大年夜的时候小女孩多么想我会和家人一起享在圣诞树下唱歌、用美味的大餐，与跳舞啊。作者以幻想中的快乐反衬小小女孩相比，我的女孩现实的悲惨。生活真幸福。
小女孩从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，她的表现有什么不同？第一次，小女孩“终于抽出”是犹豫了好久才抽出一根的，最后一次，是“赶紧擦着”很迫切，毫不犹豫。
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空。而第四次的幻想中出现了最疼小女孩的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所以最后就擦着了一大把火柴。
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。先读一读下面这首小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！
你别问，这是为什么刘倩倩妈妈给我两块蛋糕，晚上，我把它们放在床头边，我悄悄地留下一个。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么?你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我要把蛋糕送给她，我一定不把它弄破把棉衣给她去挡风雪，你别问，这是为什么？在一块儿唱那最美丽的歌。哥哥给我一盒歌片，你想知道她是谁?我选出了最美丽的一页。请去问一问安徒生爷爷——你别问，这是为什么?她就是卖火柴的那位小姐姐。
主题概括课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢乐、举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。
课堂小结这节课我们学习了文章的写作特点，希望同学们在写作时能够运用幻想与现实相结合的方法，学以致用。
拓展延伸
课堂演练一、指出句子中破折号的用法。①表示解释说明。②表示意思转折。③表示声音延长。1.这是一年的最后一夜——大年夜。（①）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（①）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。
课后作业1.把这个故事说给爸爸妈妈听。2.完成《提升手册》本课练习。
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