《语文园地四》教学设计一、教学目标:知识与技能:提高学生的识字兴趣。过程与方法:创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。情感态度价值观:正确、流利、有感情地朗读二、重点难点:教学重点:认字并书写美观、工整。教学难点:引导学生在生活中识字三、教学准备:课件、教材、练习册、卡片四、教学过程:(一)设计小调查,引出新授内容。1.小朋友们谁能说说你认识了多少个汉字?2.同桌直接互相交流一下你都认识什么字?(二)出示课件展示课题。——《语文园地四》。1.识字加油站
(1)出示课件相反的几组字(2)找小朋友读,声音要洪亮。(3)分组朗读。开火车认读。(4)小组交流:这12个字里藏着一个秘密,你发现了吗?学生讨论回答,教师总结,这几组字都是相反的。(5)你还知道哪些字是相反的?2.同学们,我相信你们都会读也会写。出示课件让学生写笔顺,并读出声音。3.字词句运用(1)读一读,说一说。师:同学们一年有几个几节呀?生答:四季。师:那么谁知道有哪四季吗?(2)认读春天、夏天、秋天、冬天。开火车认读。(3)师:谁知道每个季节都有什么吗?用两个字的词来说一说。(4)你喜欢哪个季节?说说为什么喜欢这个季节?4.展示台(1)教师出示卡片。师:卡片上的字你们认识多少?生:互相讨论,大声朗读。(2)师:大家把作业本拿出来看看同桌本上的名字你都认识吗?分组4人一组请互相读一读,认一认。5.日积月累(1)教师出示课件:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难耐寸光阴。
(1)师:谁能读出这两句话?生:不认识的字互相讨论后回答。(3)师领读,生跟读,小组齐读。(4)哪位同学知道这两句谚语的意思是什么?学生回答,是补充。这两句谚语告诉我们:要珍惜时间,好好学习。4.读故事,小松鼠找花生。老师先读一遍,学生跟读。(三)拓展训练。1.小组内交流,把自己平时从生活中积累的汉字,收集在一张卡上,和同学们交流。小组间交流。老师抽查、奖励。2.引导发现识字方法。(1)小朋友会认这么多的字,能不能说一说这些字你是怎么知道的?(2)如果遇到不认识的字该怎么办?(四)课堂总结。学生说说本课的收获教师进行小结。(五)布置作业回家后和爸爸妈妈一起读一读小松鼠找花生。(六)板书设计