《升国旗》教学设计教学目标1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。能正确、流利、有感情地朗课文。教学重点：认识本课的生字词。教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。教学时间：2课时第一课时课时目标1、会认本课11个生字，认识2个部首。2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。3、能正确，流利，有感情地朗读课文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。
（1）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。（2）齐读课题。二、随文识字，激发情感1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”）①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。③学生反复练读前三句儿歌。④指名读，小组赛读，齐读。⑤教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会徐徐升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪……）
⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）（1）学习生字“立”。①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书：立正敬礼）②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。③指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。④出示课件，借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。⑥指名读，小组读，边做动作边读。6、去掉拼音，要求学生认读11个生字。7、教师播放课文录音，学生边听边模仿读。8、指名读，小组读，边做动作边读。三、课堂小结1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！2、让学生在国歌声中画国旗。3、全班展示作品画作。第二课时课时目标1、会写“中、五、立、正”4个生字。2、能有感情地朗读课文。
教学过程一、复习导入，激发兴趣1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。2、组织学生有感情地朗读课文。二、读读说说1、出示句子，比一比，读一读。（1）迎风飘扬，美丽。（2）迎风飘扬，多么美丽。2、学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）3、比较朗读。好听——多么好听高大——多么高大4、要求学生说一说这样的词语。三、指导书写1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序。2、师生交流：怎样把字写得更漂亮？3、学生先描红，然后自由练写。四、课堂小结1、指名说说本节课的收获。2、教师表扬在课堂中表现好的学生。
板书设计10升国旗立正敬礼爱国旗、爱祖国
