第二单元第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学目标1.学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2.了解战争给人民或国家所带来的创伤。3.理解，积累“震撼、瞥见、劫掠、惊骇”等词语。4.要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。教学重难点1.了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神2.揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课圆明园是一座皇家园林,号称“万园之园”。历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地约5200亩,周长近10公里,建筑面积达16万平方公里(相当于北京皇宫的建筑面积)。始建于1709年,历时150年陆续建成。二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）
雨果（1802-1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》，剧本《克伦威尔》《欧那尼》，诗作《历代传说集》等。二、写作背景鸦片战争后，英法两国不满足在华既得利益，制造借口，联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争1860年，英法联军进逼北京，对圆明园进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在全人类立场上，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。四、检查字词（初读课文，理解重点词句）1.请给下面加点的汉字注音。箱箧（qiè）珐琅（fà）（láng）眼花缭乱（liáo）惊骇（hài）赃物（zāng）晨曦（xī）瞥见（piē）劫掠（jié）2.解释下面的词语。赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。五、层次结构全文可分为三部分：第一部分(1)：转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。
第二部分(2-10)：作者高度赞美圆明园的灿烂辉煌，强烈谴责英法联军的侵略行径。六、全文分析（教师提问，学生思考作答）1.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？如何理解这种立场？明确：站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺；对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。3.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？明确：想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”捧场。4.文章第2段在结构上有什么作用？明确：承上启下，引出下文作者的看法。5.雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”6.此处作者是从哪几个方面来描述圆明园的？这样写的用意是什么？明确：从建筑材料、布局、陈设、园林景观等方面来描述。作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军劫掠、焚毀圆明园的罪恶做铺垫，这样更能激起世界人民对美好的东西被毀灭的痛惜之情。7.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？明确：英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
8.文中的两个强盗都作了哪些事情？明确：两个强盗进入圆明园，一个强盜洗劫，一个强盜放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。9.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？明确：作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。10.“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么千，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”明确：反语。这一句中的“更彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。11.列举文章所运用的对比手法。明确：将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相对比，突出了圆明园在幻想艺术中的地位；将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比，暴露出英法联军的滔天罪行；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园”。12.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？解析：法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。13.文章最后一段在文中有什么作用？明确：结构上，与开头照应，归结全文；内容上，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
七、合作探究雨果的高贵品质表现在哪些方面？明确：（1）雨果超越狭隘的民族主义立场，站在人类良知的立场上。他能将政府与人民区别开来，抗议政府犯罪行，指出“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”。（2）他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是“超人的民族”。八、本文主旨这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。九、文本特色1.运用反语，讽刺有力文中用反语来讽刺英法联军的强盗心理。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者将自己对英法联军远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。2.运用多种表现手法（1）作者发挥想象，从建筑材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。（2）作者运用类比手法，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”
，是亚洲文明的代表。在铺陈、类比的过程中，作者以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，展现出浪漫主义作家行文的语言风格，给人以强烈的冲击力。（3）作者将圆明园的富丽堂皇与英法联军劫掠后的“荡然无存”相对比，表明了对英法联军劫掠圆明园的滔天罪恶的严厉谴责，鲜明地表达了作者的爱憎情感。课后作业作者在谴责英法联军的强盗行径时，多次运用反语，大大强化了讽刺效果。请你也运用反语写一段文字，描述一下自己的心理活动或立场态度。（100字左右）示例：父亲听说我感冒了，非要到城里的学校来看我，想到父亲晒黑的险，粗糙的庄稼人的手，我忍不住打电话给他，可嘱他几点来，来的时候穿哪件衣服……要挂电话时，父亲却突然说：“妞儿，要不我就不去了，反正你感冒也不是很厉害，”后来想想，我那时真是太聪明了，我一定伤了父亲的心。
