人教版小学六年级数学上册
解答这类应用题的关键是什么？复习一个数是另一个数的百分之几的问题用什么方法解决？
学习目标：1.学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。2.体会百分数与日常生活的密切联系。3.体会知识间的相互联系，培养提出问题的意识和解决问题的能力。
请结合学习目标提出本节课所要研究的重点问题：怎么求一个数比另一个数多百分之几？怎么求一个数比另一个数少百分之几？
自学课本89页相关内容，试做下面几道题：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。1.实际造林是原计划造林的百分之几？2.原计划造林是实际造林的百分之几？3.实际造林比原计划造林多百分之几？4.原计划造林比实际造林少百分之几？
解疑合探：1.小组交流把你在自探过程中遇到的问题或不明白的地方拿到小组内交流讨论下。2.小组展示
展示分工题号展示分工展示方式1第四组板书2第三组板书3第二组板书4第一组板书展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。
评价分工题号评价分工1第五组2第六组3第七组4第八组评价要求：1、神态自然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。
你能试着总结一下它的计算方法吗？求一个数比另一个数多（或少）百分之几？实际上就是求两个数的差量是另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。解题方法：用甲表示一个数，乙表示另一个数。求甲比乙多百分之几：（甲—乙）÷乙，甲÷乙—1。求乙比甲少百分之几：（甲—乙）÷甲，1—乙÷甲。解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。
质疑再探：同学们，你们听明白了吗？还有没有什么疑问？通过这节课的学习，你都学会了什么？
运用拓展：（一）请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的展示。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
填一填①80千克比50千克多（30）千克，多（60）%。②50千克比80千克少（30）千克，少（37.5）%。③50千克是80千克的（62.5）%。④80千克是50千克的（160）%。
1.小明划船从家去对岸，逆水用了10分钟，返回时用了8分钟，回来时的速度提高了百分之几？2.在长40cm，宽20cm的长方形纸板中剪去一个最大的圆，剪去部分的面积比剩下的面积少百分之几？
谢谢观看ThankYou
