短新闻两篇【教学目标】知识与技能1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。过程与方法1、合作学习,把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。2、探究与活动,引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。情感态度与价值观引导学生关注社会、关心时事。【教学重点】1、体会《别了,“不列颠尼亚”》一文现实场景和背景材料的有机融合。2、分析《奥斯维辛没有什么新闻》与常见的消息有何不同之处。【教学难点】把握新闻的背景材料的新闻细节,仔细揣摩、品味文中具有深刻含意的语句。【教学时间】安排两个课时【问题思路】第一课时《别了,不列颠尼亚》一、自主学习(信息筛选)1、请同学们快速阅读这篇短新闻,哪些写的是新闻事实?哪些是背景材料?想想可以3
分为几部分?2、那么第4段和最后一段就应该是什么?3、那全文可以分为几个部分呢?4、我们一起回顾一下前面学习的有关新闻的知识,消息一般由哪两部分组成?二、合作探究(一)分析鉴赏1、导语部分告诉我们什么内容?2、这些标志着什么?3、在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的一篇,既报道重大历史事件,描述现实场景的同时,又兼顾历史的回顾。请同学们结合具体段落,说说课文如何将这两方面有机地融合在一起的?4、那作者在这里用了什么手法?有何作用?3
(二)品味语言1、本篇报道,作者以眼睛为“摄像机”,以耳朵为“录音机”,简笔勾勒出清晰可视的一个个场景,一幅幅画面,为我们真实地记录了英国撤离香港,香港回归祖国这一重大历史事件。同学们想一想,文中为什么说英国的告别仪式是日落仪式?2、那又该如何理解“大英帝国从海上来,又从海上去”呢?3、现在让我们纵观全文,该如何理解“别了,‘不列颠尼亚’”标题的含意?二、作业设计请同学们收集香港回归祖国的新闻报道,与本文比较异同,以剪报形式交上来。3