《经过时间》说课稿人教版小学数学三年级下册,大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的课时内容《经过时间》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。,一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思,一、说教材,《经过时间》是人教版小学数学三年级下册《年、月、日》单元的课时内容，本课教材提供了有关电视节目预报的现实素材，并从中提出了两个有关节目播放时间的问题。教材利用线段图启发学生思考，帮助学生利用对24时计时法的理解，以及相关的实际生活经验计算“六一剧场”和“金色的童年”这两个节目播放的时间，探索计算经过时间的基本方法。“想想做做”一共安排了5道题，主要通过解决一些求经过时间的简单实际问题，帮助学生巩固计算经过时间的方法。教材在最后安排了“你知道吗”，拓宽学生的知识面。,二、说学情,三年级的孩子，身体和心理都有较大变化，对每一个孩子进行因材施教，才能使孩子健康发展。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，对数学的学习有许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。,三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。他们已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。,三、说教学目标,1．结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2．进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。,四、说教学重难点,计算经过时间的思路与方法。教学重点,计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学难点,五、说教法,本节课，我通过直观演示，画线段图等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。全方位让每个学生都参与，调动学生学习的积极性，使学生能较轻松地掌握经过的时间的计算方法。,“教法为学法导航，学法是教法的缩影。”鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。在学习过程中，我主要指导学生掌握“合作交流法、观察法和发现法”“学习方法。本课教学将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。,《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征的素材。在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。,六、说教学过程,板块一、创设情境，提出问题出示节目预报表。谈话：这是电视台少儿频道的节目预报表，谁来当一位小小播音员，用24时计时法播报节目？看，茄子老师给我们提了一个什么问题？,出示问题：“六一剧场”播放多长时间？提问：“六一剧场”是从什么时候开始的？（板书：开始时间14时）什么时候结束的？（板书：结束时间16时）求“六一剧场”播放多长时间就是求什么时候到什么时候经过的时间？这节课我们一起来学习怎样计算经过的时间。（出示课题）,板块二、自主探究，寻找方法1、计算从整时到整时的经过时间提问：“六一剧场”播放多长时间？先自己想一想，然后和你的同桌说一说。,学生可能的方法：⑴从14时到15时是1小时，从15时到16时又是1小时，所以从14时到16时是2小时。⑵16－14＝2（小时）。（提醒学生，单位要写“小时”，不能写成“时”。）出示线段图，验证14时到16时是不是经过了2小时。,提问：刚才我们一起计算了从整时到整时经过的时间，请你说说，你是用什么方法解决的？（得出结论：结束时间－开始时间＝经过的时间）,2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。刚才我们求的是从整时到整时经过的时间，如果不是整时，你会算吗？看，白菜老师给我们提了什么问题？,出示问题：“金色的童年”播放多长时间？提问：“金色的童年”从什么时候开始？什么时候结束？求“金色的童年”播放多长时间就是求什么时候到什么时候经过的时间？我们可以借助线段图来思考。出示线段图,提问：从8时—9时经过了几小时？1小时等于多少分？所以我们把1小时平均分成了几份？每份表示几分钟？“金色的童年”开始播放的时刻在哪里？（请生上台指）结束的时刻呢？哪一部分表示“金色的童年”播放的时间呢？（请生指）要求“金色的童年”播放了多长时间就是求什么？,谁来把你的方法和大家分享一下？（让学生说计算方法：40－10＝30分钟）还有不同的方法吗？（可以10分钟10分钟地数）提问：计算从几时几分到几时几分经过了多少时间，可以用什么方法解决？,3、教师小结计算经过时间的方法。计算从整时到整时以及几时几分到几时几分的经过时间，都可以用减法计算，也就是用结束时间减去开始时间求出经过的时间。如果遇到困难，我们还可以用数一数或者画线段图的方法求出。,板块三、联系生活，解决问题1、我当小小营业员（想想做做第2题）出示百货商店、超市、快餐店的图片。提问：哪个商店的营业时间长？每天各营业几小时？让学生口答商店和超市的营业时间，然后重点讨论快餐店营业时间的计算方法。指出：计算中午11时到下午1时经过的时间，不能直接用减法计算，应该先将下午1时转换成13时，再用13减去11算出结果。,2、我当图书管理员（想想做做第1题）各个商店都有自己的营业时间，学校的图书室也有规定的开放时间。出示题目，提问：每天的借书时间分成几段？怎样计算每天的借书时间呢？学生独立计算，在小组里交流。,组织全班交流，学生的方法可能有：⑴从12时到13时30分经过了1小时30分，从15时到16时30分经过了1小时30分，1小时30分加上1小时30分等于3小时。⑵从12时到16时30分经过了4小时30分，减去中间从13时30分到15时30分不借书的时间1小时30分，等于3小时。,3、我当小小邮递员（想想做做第3题）出示题目，指名读题。提问：每隔4小时是什么意思？（上一次的取信时间加4就是下一次的取信时间。）学生独立完成，然后全班交流时怎样算出来的。,4、早睡早起身体好（想想做做第4题）出示画面，提问：题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天里？第一天的睡觉时间是从几时到几时？第二天呢？你会计算她睡了几小时吗？,学生独立做，教师巡视。指名汇报，交流算法。（课件出示：第一天：12－8＝4（小时），第二天：6－0＝6（小时），4＋6＝10（小时））教师指出：小星睡了10小时，我们也要像她一样每天早睡早起，保证充足的睡眠时间，健健康康的成长。,板块四、巩固练习1.一部动画片下午2时开始放映，到15:20结束，这部动画片放映了（）小时（）分。2.六一儿童节汇报演出历时3小时，16：30结束，演出是在（）时（）分开始的。3.一辆汽车从上午7时到下午4时一共行驶了405千米。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？,板块五、归纳总结，提高认识⑴这节课我们学习了什么？你会进行简单的时间计算吗？你学会了哪些方法？⑵观察教室中的作息安排表，提问：第一节课是数学课，从8时25分到9时零5分，经过了几分钟？,七、说板书设计,根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。,八、教学反思,在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。,我的说课完毕，谢谢各位老师！
