人教部编版二年级语文上册《4 曹冲称象》教学课件小学优秀公开课

4曹冲称象部编版语文二年级上册 第一课时第二课时 称第一课时 自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。不认识的生字借助拼音多读几遍。初读课文 chèng论kǎncáo曹lùnzhònglià重ngchēngyuángēnzhùyì称员根柱议gǎnxiànzhǐ杆秤砍线止量学认字 _c_h_è_n_g大秤秤杆秤_c_h_ē_nɡ称象造大秤（chènɡ）来称（chēnɡ）象不太容易。多音字 _ɡā_n_栏杆杆_ɡ_ǎ_n_秤杆这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。 曹操船舷重量议论站立识字游戏 站岁做然船学写字柱杆秤称底 课文一共写了几种称象的办法？两种称象的办法第3自然段写了官员称象的办法：第4自然段写了曹冲称象的办法：自读课文 大象的来历大象的样子官员称象办法曹冲称办法称象结果 读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”你能想象大象有多大吗？互动课堂 柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。 官员们一边看一边议论：“这么大的··象，到底有多重呢？”议论：官员们在一起讨论、交流。 大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底：表示进一步追究的意思。造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？ 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”··量词，比如说：一杆枪。称物体重量的器具。你在哪里见过这些秤？ 秤杆秤砣这就是官员说的要造的那杆大秤的的缩小的样子。 曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。 在“禾”的横下收笔在“禾”的点下收笔重难字书写指导 在横中线上收笔在竖中线上收笔 收笔较低 收笔较低 在“木”的右下方收笔 一、根据拼音写词语。chuándǐ船底chènɡ秤杆然ránh后òulì七qī岁suì站立zhànzhùziɡǎ柱n子课堂演练 二、照样子，写词语。例：又高又大__又__大__又__圆____又__白__又__胖___又__高__又__壮_____又__红__又__甜__ 造一杆秤✘课堂小结 认读生字论量第二课时复习闯关曹称员根柱议重杆秤砍线止 一共四句话办法。①把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线②。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。④”读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个互动课堂 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”曹冲的这句话里有几个动作？两个 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。这样做的原因？这句话有几个动作？两个 为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。 “止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。学认字 然后称一称船上的石头。这句话有几个动作？一个 归纳曹冲称象的4个步骤赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量请按照步骤说一说曹冲称象的过程 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。 称出石头的重量第三步: =第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（先）赶大象上船，（然后）在船舷上做记号，（再）把大象赶上岸，（接下来）往船上装石头，（最后）称石头的重量。 读第5自然段，看看曹操是什么态度。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操非常满意。“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？曹冲的办法好。曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。 穿插到“口”的下方收笔舒展要写的小一些。重难字书写指导 不要忘记这一点哟四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些 曹冲称象曹操摇头赶象上船——画线曹冲赶象上岸——装石头曹操微笑点头爱动脑会观察大臣：造大秤称石头——知象重结构梳理 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。课文小结 一、选择正确的字，把序号填在括号里。②象)四根柱子。①像1．大(②)的腿(①)我的妈妈。①)一条小船。王老师很(①弯弯的月亮(课堂演练 二、照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边___唱__歌_____一边____跳__舞____。2．我一边___看__书_____一边____写__字____。 三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？qiào示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。 还有没有更好的办法来称象？（从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）完成《提升手册》本课练习。课后作业 谢谢观看ThankYou