3现代诗二首部编版语文四年级上册
这些图片中的风景是不是很美丽呢，你欣赏过哪些美丽的风景呢？今天我们就来学习两首描写美丽风景的现代诗。
刘大白(1880-1932)，现代著名诗人，文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。一起看看这两首诗的作者资料吧！
徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《我不知道风》等。
认真朗读课文，边读边圈画本课生词，不认识的字想办法解决，把课文读正确，读流利。朗读课文扫清障碍
我们先来看看易读错的音有哪些？cháo归巢翘舌音鸟巢luó剪秋罗mián睡眠wěi芦苇bàzhàn霸占
芦苇变换偏旁来识记。苇围伟违霸占指仗势占为己有。这个线团是我的啦！
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。
剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。偷渡：1.秘密地渡过某一水域。2.偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
识字游戏芦苇一棵棵剪秋罗芦苇睡眠霸占归巢
地点秋天傍晚时江上的画面季节时间互动课堂
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？我看到了倦鸟归巢，驮着斜阳，凌江飞渡。江边的芦苇在夕阳的映衬下格外美丽。
默读第1小节，圈出这一小节描写的景物。想一想：这一小节描绘了一幅怎样的画面？
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。画面：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。黄昏前要落山的太阳。鸟儿是什么样的？你看过的夕阳是什么样子的？
要飞回家的，疲倦的鸟儿。傍晚，太阳沉沉落下，柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。
“尽管是倦了”可读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。想象一下，在这样美的夕阳映照下，有些疲倦的鸟儿飞翔的样子，有感情地读一读第1小节吧！归巢的鸟儿，·····尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
自由读第二小节，画出这一节描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。特指女人美丽的容颜。画面：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
“头白”“红颜”“妆红颜”芦苇平时的样子你还记得吗？想象一下“头白的芦苇”被夕阳染红的样子吧！
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地也披上了一身红纱衣。活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。小练笔
让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。·············“双翅一翻”语速稍快些，体现归鸟动作的利落；“也妆成一瞬的红颜了”声音可稍高些，语速稍快些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇。
抓关键词，边读边想象画面一起来总结学习方法：
读完了这首诗歌，我们觉得这是一只淘无俏气悠拘皮可闲无爱束的花牛。
小组合作，组内成员轮流读诗，每人读一小节，根据我们在学习上一首诗时运用的学习方法，填写下面的自学单。互动课堂
小节景物想象到的画面第一小节花牛、草地、剪秋罗花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗第二小节花牛、草地、白云、天花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠第三小节花牛、草地花牛甩动小尾巴在草地里散步第四小节花牛、草地、太阳、青峰花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上花牛“坐”是动景花牛“眠”是静景花牛“走”是动景花牛“做梦”是静景
花牛在草地里做什么呢？花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。画面：花牛在草地里休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。我们一起根据自学单来看一看各小节的画面吧！
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛的无拘无束。朗读指导重读“坐、压扁”，体现出花牛的无拘无束；后半句可读得稍重些，慢些，表现花牛的沉重，以及作者对花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。从压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。画面：花牛在草地里睡觉，身上的白花和白云融为一体。白云“霸占”与白云“飘”有什么不同？飘：白云随风走。霸占：白云是主动的，主动布满半个天空。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。跟着老师一起读，看谁读得好！朗读指导读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云的调皮，以及蓝天白云下的美好。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在草地里。想一想，花牛走路时是什么样子的？
花牛的顽皮和悠闲花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。从这个动作，你体会到什么？“滴溜溜”是什么意思？可以用来形容哪些事物？状态词。形容旋转或流动：陀螺在地上～地转动。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。让我们一起读一读花牛走路时的样子吧！朗读指导读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。根据这两个词语的意思，想一想：这里运用了什么修辞手法？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。梦里可以见到很多东西，使我们对花牛的梦产生了无限的想象。“偷渡”写出了太阳慢慢落山的样子。拟人朗读指导读出花牛睡觉做梦时的悠闲。
花牛在草地里还能做什么，用上拟人的修辞写一写吧！花牛在草地里歌唱，歌声随彩霞飘荡。小练笔
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我们看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。
朗读这两首诗歌，边读边想象诗中描绘的美景吧！
A．鸟巢（cáo）B．芦苇（wěi）C．罗列（ló）D．占领（zàn）睡眠（mián）学霸（bà）压扁（biǎn）斜阳（xié）一、标红的字读音正确的一组是（B）。课堂演练
二、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
三、《花牛歌》这首诗表现了诗人怎样的心情?《花牛歌》这首诗表现了诗人愉快的心情。
《秋晚的江上》黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，你也可以模仿这两首诗，记录下你的童年梦想。课堂小结
课后作业搜集一两首你喜欢的现代诗读一读。完成《提升手册》中本课练习。
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