6将相和部编版语文五年级上册
第一课时第二课时
通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。第一课时
“词句快读”小游戏游戏规则：下面将会分别出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。懒惰家常话汛期访问隔开摆搭石一行人
说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？
游戏规则：下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。理所当然无价之宝完好无缺同心协力
说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？
游戏规则：下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？
连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。
请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。
检测阅读效果速读课文用时（）分（）秒读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。
③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（B.蔺相如对门客们说的A.蔺相如对廉颇说的C.蔺相如对赵王说的B）①《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代②渑池会上，蔺相如要求秦王（A.击缶B.鼓瑟C.秦朝）C.唱歌BA（3）根据课文内容选择。
（4）根据课文内容，判断下面说法的正误。①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（√）②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（×）③蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（√）
④蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（×）⑤赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（×）⑥渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（√）⑦渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。（×）
⑧蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（√）⑨蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（×）⑩廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背上绑着荆条去请罪。（×）
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
我一眼看到了“秦国的国君”。我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。
关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。读这句话时，我一眼看过去，看见了一整句话，比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。
这一句按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。边阅读边思考，也能提高阅读速度。读到这一句，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。
有这么多的方法帮助我们提高阅读速度，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。作者简介
bìchénlìnqiǎnɡjiànɡ将相和氏璧nuòhuà允诺划归rǔfǒu侮辱击缶大臣蔺相如强逼liándǐyùcí廉颇抵御推辞qīngpáozuì上卿战袍请罪学认字
结合意思记忆字形古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔，所以是玉字底。学认字bì璧
中国传统服装的一种，指直腰、过膝大衣，所以是衣字旁。páo袍抱包学认字
抵御：抵挡。侮辱：使羞耻。推辞：躲避、推托。词语解释
擅长善于都指“在某方面有特长”，但是不能把“擅长”写成“善长”。
qiánɡ强qiǎnɡjiànɡ多音字强大强壮强迫勉强倔强战国时，秦国很强（qiánɡ）大。他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ）及格。3.他有些倔强（jiànɡ）。
划秦王把允诺划（huà）归赵国的十五座城指给他看。夜幕降临，赵老爷子划（huá）船离开了小岛。多音字计划划归划船划算huàhuá
削xuēxiāo多音字削弱剥削削铅笔削皮秦国削（xuē）弱了赵国的势力。我会自己削（xiāo）铅笔。
zhàochényìquēɡōnɡxiàndiǎnchāozuìqièjùn召uò臣议缺宫献诺抄罪怯拒荆j典īnɡ学写字
左右结构独体结构上下结构生字归类召臣议缺宫献诺典抄怯拒荆罪
罪宫重难点字书写指导召撇画要长，盖住“口”写得扁一些两个“口”上小下大写得扁一点，不要太大
“将相和”中，“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？题目是什么意思？
快速浏览课文，思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。
课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。
学习了提高阅读速度的方法了解了故事的梗概课堂小结
一、判断下列说法的对错。1.这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（2.蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（3.廉颇既战功卓著又能言善辩。（）））√××课堂演练
诚意—（诚心）记录—（记载）二、近义词我会找。商议—（商量）抵御—（抵抗）
课后作业认真书写本课生字。继续练习速读课文，思考:主人公具有什么样的美好品质？
按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。第二课时
故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧赵王封蔺相如为上大夫。秦会面。之后命王封蔺相如，位列廉颇蔺相如也要求秦王为王约赵王在渑池赵王击缶，秦王不肯。蔺赵秦王要赵王鼓瑟，相如要和秦王拼命，秦王为上卿人记录了下来。只好照办，蔺相如也叫人之上。记录了下来。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。说清楚故事的起因、经过和结果。抓住故事的主要情节讲。赵王无奈，派根蔺据相表如格带提送示回，赵复国述。秦课王文无内奈容。
战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这个无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容
小结：课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”机智勇敢
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴机智勇敢
行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”大义凛然不顾个人安危
思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”以国家利益为重、顾大局、识大体
语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！”居功自傲狭隘率真行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。以国家利益为重、勇于认错、知错就改
请你设计一段“负荆请罪”廉颇和蔺相如的对话吧。
廉颇背上绑着荆条，跪在蔺相如门前，惭愧得不敢抬头，拱着手说：“蔺上卿，罪臣知错了，请蔺上卿降罪责罚！”蔺相如吃惊地说：“廉将军这是为何？快快请起！”“不！”廉颇坚定地说，“往日罪臣嫉妒蔺上卿，为了自己的名誉不顾国家安危，罪当万死！请蔺上卿责罚！”“既然将军知错了，改正就行，何必这般请罪？你为赵国堂堂上卿大将军，当街施跪，成何体统？”蔺相如一边说一边扶廉颇起来。“蔺上卿，你深明大义，为了国家的安危而不顾自身名誉，实乃舍小家而顾大家的英雄，罪臣佩服！”“既然将军今天来我这里负荆请罪，说明将军也是深明大义之人，不如我们以后就和睦相处，共同辅佐赵王，保卫赵国。”“蔺上卿说得好！我们只要和睦相处，赵国就如虎添翼！”
小结：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。
将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理
主题概括课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“_完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
一、按要求写句子。秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给秦王。（用关联词合成一句话。）如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。课堂演练
二、从蔺相如的言谈中，你看出他是一个什么样的人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
课后作业完成本课练习。推荐阅读《史记》中的《廉颇蔺相如列传》。有兴趣的同学可以自由组合排练《将相和》课本剧。
谢谢观看ThankYou
