第一单元认识厘米和米1认识厘米用厘米量,学习目标2.认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。1.体会统一长度单位的重要性。3.会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。,1.将两个物体的一端对齐。复习导入你会比较两个物体的长短吗？2.另一端长的物体长，另一端短的物体短。,下图中，（）色的铅笔长，（）色的铅笔短？复习导入解答：红绿左端对齐右端长的那根长右端短的那根短,我们都用同样长的纸条量,结果会怎样?情景导入1,因为他们选用了不同的物体作为标准测量，所以测量结果不同。测量物体长度时,要用统一的标准去量才能知道物体到底有多长。探究新知,想知道物体的长度,可以用尺子来量。情景导入2,尺子上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫1刻度……探究新知,尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。厘米是长度单位,可以用字母“cm”表示。探究新知,谁的测量方法正确？应该怎样测量？情景导入3,探究新知图中小男孩的测量方法是正确的。用“厘米”作单位测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。,典题精讲解题思路：1.（）大约是1厘米。可以根据生活常识判断，也可以实际测量上述物体的长度。A.图钉的长度B.手掌的宽度,解答：典题精讲（）大约是1厘米。AA.图钉的长度B.手掌的宽度,典题精讲解题思路：2.下面物体的长度各是几厘米？图中测量的方法是正确的，物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。,解答：典题精讲铅笔：7厘米螺丝钉：5厘米羽毛：3厘米,图中红纸长（）厘米。错误解答易错提醒7错解分析：尺子的0刻度没有对准物体的左端。,图中红纸长（）厘米。正确解答易错提醒6因为物体的左端对准的是尺子上的刻度1，所以物体的长度应用所得结果减1。,学以致用解：×1.判断：手机的厚度大约是10厘米。（）根据生活常识判断，一般手机的厚度大约是1厘米。,学以致用解：①2.测量方法（）是正确的。②没有将铅笔放平；③没有把尺子的左端对准0刻度，不能直接读数。,学以致用解：113.飞了几厘米？0到11之间的就是它飞行的距离。,学以致用解：94.爬了几厘米？因为是从刻度7开始量的，所以测量结果应是右侧刻度减7。,学以致用解：二5.第（）只爬的路程长。先计算出两只分别爬的路程，再比较。,课堂小结2.“厘米”作单位测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。尺子上有什么？怎样用尺子测量长度？1.尺子上面有长短不同的刻度线、数字,其中0所对的刻度线叫0刻度,1所对的刻度线叫1刻度……,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
