第五单元角的初步认识2探索规律,学习目标1.探究并发现图形中隐含的规律。2.掌握数角、数线段及数三角形的方法。,复习导入你知道什么是角吗？角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边组成的平面图形。,根据角的概念判断。下面（）是三角形。解答：B复习导入A.B.C.,情景导入1图中有几条线段?数一数。,可以先数以最左边的点为端点的线段，有2条;再数以中间的点为端点的线段，有1条。共有2+1=3(条)线段。探究新知,把图中两条短的线段看作基本线段,由2条基本线段合成的线段是长线段。共有2+1=3(条)线段。探究新知,探究新知数线段时,可以先数基本线段,再数由基本线段合成的线段。也可以按一定的顺序数,但不要重复。,情景导入2图中有几个角？数一数。,按照从上到下的顺序去数,第一条边分别与其他3条边组成3个角;第二条边与第3、4条边组成2个角;第三条边与第4条边组成1个角。共6个角。探究新知,基本角有3个(∠1、∠2、∠3);由两个基本角组合成的角有2个(∠1+∠2、∠2+∠3);由三个基本角组合成的角有1个(∠1+∠2+∠3)。因此图中共有6个角。探究新知312,数角的个数时,可以按照从上到下的顺序去数，也可以从基本角开始,然后数由两个基本角组成的角的个数;由三个基本角组成的角的个数;……最后把个数加起来。探究新知,数三角形的个数的方法和数线段、角的方法一样，数的时候要按一定的顺序,做到不重复,不遗漏。探究新知,解题思路：1.数一数图中共有几个角。典题精讲基本角有2个，由基本角组成的角有1个。,典题精讲图中共有3个角。,解题思路：2.图中有几条线段。典题精讲先数出基本线段，再数出由基本线段组成的线段。,典题精讲图中共有10条线段。,错误解答图中共有（）个角。易错提醒错误原因：按照从上到下的顺序数角的时候，数重了。12,正确解答图中共有（）个角。易错提醒6,1.图中共有（）条线段。5解：学以致用依次数出每条线段。,2.图中共有（）个角。8解：学以致用先数出基本角的个数，再数出由基本角组成的角的个数。,学以致用3.图中共有（）个角。解：10先数出基本角的个数，再数出由基本角组成的角的个数。,4.图中共有（）条线段。15解：学以致用底边有10条线段，其他的边有5条线段。,5.图中共有（）个三角形。10解：学以致用先数出基本三角形的个数，再数出由基本三角形组成的三角形的个数。,课堂小结2.数角的个数时,可以按照从上到下的顺序去数，也可以从基本角开始,然后数由两个基本角组成的角的个数;再数由三个基本角组成的角的个数;……最后把个数加起来。怎样数线段的条数？怎样数角的个数？1.数线段时,可以先数基本线段,再数由基本线段合成的线段。也可以按一定的顺序数,但不要重复。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
