和政五中课时教案学科：数学年级：八年级主备人：张虎审批：课题11.1.1三角形的边课型新授周次1序号1教学目标1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.2、懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.教学重点对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.教学难点用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.课前预习指导学生预习课本P2-4,并回答以下问题:(1)什么叫三角形?(2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点?(3)三角形ABC用符号表示________.(4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________.(5)三角形按边、角可以分成几类?课内探究探究一：学生活动:1交流在日常生活中所看到的三角形.2、选派代表说明三角形的存在于我们的生活之中.3、板书:在黑板上老师画出以下几个图形.4、三条线段AC、CB、AB是否首尾顺序相接.5、观察发现,以下的图,哪些是三角形?札记
6、描述三角形的特点:板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”.教师提问:上述对三角形的描述中你认为有几个部分要引起重视.a.不在一直线上的三条线段.b.首尾顺次相接.探究二：在同一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系?任意两边之差与第三边有什么关系?归纳：两边之和大于第三边，两边只差小于第三边。课堂检测例用一条18cm的细绳围成一个等腰三角形（1）如果是底边长的2倍，那么各边的长是多少？（2）能围成有一边是4cm的等腰三角形吗？为什么？练习：教材P4页练习课内小结这节课的学习你对三角形有没有新的认识？作业设计习题11.1第1、2、6题板书设计11.1.1三角形的边一、三角形的边、内角、顶点二、三角形的三边关系例
