第4课洋务运动（人教部编版八年级上册）,一、教学理念二、教材分析三、教学方法四、教学设计五、个人感悟说课环节,1、教育理论一、教学理念2、课标依据3、核心素养,1、教育理论“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞！”德国教育家第斯多惠一、教学理念,《义务教育课程标准（2011）版》2、课标依据了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业。初步认识洋务运动的作用和局限性。采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈对洋务运动的看法。课程内容教学活动建议,唯物史观历史学科素养之间的关联时空观念历史解释家国情怀史料实证核心理论指导思想理解基础重要观念思维品质关键能力各种能力主要指标社会责任人文精神价值关怀历史学科五大核心素养3、核心素养,1、地位和作用二、教材分析2、教学目标3、教学重难点,1、地位和作用《洋务运动》是部编版教材八年级中国历史上册第二单元第4课内容。面对“内忧外患”，地主阶级洋务派掀起了向西方学习科学技术的洋务运动，虽然未能使中国走上富强的道路，但开启了中国近代化的进程。洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动技术层面制度层面思想层面,1、通过阅读教材，列举洋务派创办的主要军事工业和民用企业，培养学生从材料中提取有效历史信息的能力。2、教学目标2、通过学习洋务运动的目的、结果及内容，使学生客观认识洋务运动的进步性与局限性。培养学生论从史出、史论结合的学习方法和从多角度评价历史事件的方法。3、通过学习洋务派的艰难探索历程，激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。,洋务运动的时间、目的、人物、口号、内容等。(依据课程标准的要求和教材编写意图)洋务运动的评价。(依据学生的认知实际）3、教学重难点教学重点：教学难点：,1、学情分析三、教学方法2、学法3、教法,学情八年级学生经过一年的历史学习，已掌握了一定的历史知识储备和学习历史的基本方法。所以洋务运动的概况，学生阅读教材即可完成。而对洋务运动的客观评价还需教师的指导。学法教法1、自主学习2、合作探究3、评价历史事件1、指导点拨2、归纳总结3、讲解法学情、学法、教法,1、对比导入激发兴趣四、教学设计2、自主学习敢为人先3、合作探究步入近代4、课堂小结情感升华5、课堂拓展感悟历史,1、对比导入激发兴趣从洋务运动前后清军武器装备的变化导入本课。出示学习目标，使学生明确学习方向。激发学生学习洋务运动的兴趣,2、自主学习敢为人先学生自主学习洋务运动的背景、时间、人物、目的、口号。史料实证、历史解释独立学习、从材料中提取有效历史信息的能力,3、合作探究步入近代合作探究1：洋务运动的内容时间举办者企业名称企业在当时的特点时间举办者企业名称企业在当时的特点轮船招商局开平煤矿汉阳铁厂京师同文馆派遣留学生史料实证史料实证史料实证家国情怀时空观念从材料中提取有效历史信息能力,3、合作探究步入近代合作探究1洋务运动前洋务运动后近代化军事手工制造机器制造军事近代化民用洋货盛行分洋商之利经济近代化教育四书五经近代科学教育近代化军队木制、风帆驱动铁制、蒸汽动力国防近代化归纳、总结、概括、合作学习的能力历史解释,3、合作探究步入近代合作探究2观点一：没有使中国走上富强的道路，应该否定。观点二：促进了中国社会的进步，值得肯定。辩题进步性局限性内容目的和结果唯物史观培养学生掌握客观评价历史事件的能力。,3、合作探究步入近代合作探究3：洋务运动失败的原因地主阶级资产阶级无产阶级救中国,4、课堂小结情感升华面对内忧外患，开明的中国人向西方学习先进的科学技术，创办军事工业、民用企业、新式教育、新式军队，推动了中国近代化！而当今世界，处于百年未有之大变局。我们好似早晨八九点钟的太阳，我们是朝气蓬勃的少年！故今日之责任，不在他人，而全在我少年！,少年智则国智！少年富则国富！少年强则国强！少年独立则国独立！少年自由则国自由！少年进步则国进步！少年胜于欧洲则国胜于欧洲！少年雄于地球则国雄于地球！梁启超在复杂的国际环境中，中国面临哪些机遇和挑战？作为新时代的接班人，我们应该如何肩负时代使命？4、课堂小结情感升华家国情怀激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。,5、课堂内外感悟历史●课堂检测分为基础训练和能力提升。●课堂拓展以下三个作业任选其一。（1）为洋务运动写一篇解说词。（从时间、目的、人物、性质、作用等角度）（2）制作一份关于洋务运动的历史小报。（3）制作一份关于洋务运动的思维导图。课堂检测体现作业梯度。课外作业的设置体现趣味性与开放性。,五、个人感悟1、教学过程落实了立德树人的根本任务。2、课堂充分调动了学生的积极性。3、通过洋务运动的目的、内容、结果引导学生对其作出客观的评价。4、学习方法的指导上仍有欠缺。,谢谢大家！
