第一单元第一课小蝌蚪找妈妈1、分角色朗读课文。2、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。小蝌蚪开始是长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天，先是长出了两条后腿，然后过了几天，又长出了两条前腿。过了几天，尾巴变短了，他们已经长成青蛙了。后来不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。图片的顺序是第一行从左到右是1-2-3，第二行是从右到左的顺序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢长大，他们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长什么样。他们将乌龟误认为自己的妈妈，经历了一翻波折，最后小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们也从蚪变成了青蛙。3、读一读，用加点的词说一说。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴示例:我披上衣服就去上学了。弟弟鼓着眼睛，好像很生气。军军衣服没扣好，露出了肚皮。小张甩着手臂，大踏步向前走去。4、读一读，记一记。脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘提示:读准字音，并且记清字形第二课我是什么1、朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。朗读略。“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。2、读句子，注意加点的词，再用它们说句子。我变成了无数小水滴，小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“電子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。天上的雨点落在我的脸上。看到爸爸的巴掌打下来，小军赶紧躲闪。洁白的雪花飘落在屋顶上。3、读一读，记一记。灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋提示:注意词语间的搭配，要熟读成诵。第三课植物妈妈有办法1、朗读课文。背诵课文。2、课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。3、选做:你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。(1)①靠水来传播。椰子靠水来传播种子，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方②靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参等靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随类便排出来传播到四面八方。(2)①柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。②风仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。第二单元识字1场景歌1、朗读课文。背诵课文。2、说一说，看谁说得多。一（方）鱼塘一（块）稻田一（座）石桥一（丛）翠竹一（只）海鸥一（艘）帆船方块座丛只艘3、选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。示例:有一条小狗，一块石头，一个花坛，一扇窗户。识字2树之歌1、朗读课文。背诵课文。2、读一读，记一记。泡桐云杉翠柏白桦松子枫叶白果桂花2.要注意字形，这些跟树有关的字大都是“木”字旁。3、读一读，想想它们的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。十年树木，百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。树无根不长，人无志不立：树没有根是不会生长的，人要立志，没有志向的人是不会成功的。识字3拍手歌1、朗读课文。同学们一起边拍手边背诵，2、找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅第一组的字都是“隹”字旁，第二行的是“鸟”字旁。识字4田家四季歌1、朗读课文。背诵课文。2、读一读，记一记。播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷提示:注意平舌音和翘舌音第三单元第四课曹冲称象1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。朗读略。有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。＂曹冲:“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。2、读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量排序：（1）赶象上船（2）在船舷上做记号（3）把大象赶上岸，往船上装石头（4）称石头的重量曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。3、读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点词说句子。曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？（1）“才”字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。（2）“到底”说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢？第五课玲玲的画1、朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。朗读略。玲玲画了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾画笔时，水彩笔掉下去不小心把画弄脏了，她很伤心。后来受到爸爸的启发，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。2、读下面的句子，再联系生活说说你的体会。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。第六课一封信1、朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。朗读略。提示:“亲爱的爸爸……我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我和妈妈去看电影，这真是太好了!爸爸，我们天天想你。”2、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？更喜欢第二封信。因为第二封信露西向爸爸传递了快乐和积极的情绪，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把负面的情绪传递过去。第七课妈妈睡了1、朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。朗读略。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。2、读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼晴水汪汪的眼睛()的眼睛乌黑的头发波浪似的头发()的头发美丽的眼睛亮晶晶的眼晴金黄的头发长长的头发3、你看过妈妈睡觉的样子吗？说一说。示例:看过，妈妈午睡的样子很美，呼吸均匀。第四单元第八课古诗二首1、朗读课文。背诵课文。2、读诗句，想画面，再用自己的话说一说。◇白日依山尽，黄河入海流。◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(1)夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。3、读一读，记一记。穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川提示:注意“穷、川”的写法和“叠”的读音。第九课黄山奇石1、朗读课文。背通第2～5自然段。2、读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。它好像一只大狗，全神贯注地望着天上的月亮。那石头真像一位仙女，在弹着优美的乐曲。3、读一读，选几个词语说说某处景物。风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见示例:暑假，我来到江西省的三清山，真是百闻不如一见，那里风景如画，景色怡人，果然名不虚传。第十课日月潭1、朗读课文。背诵第2～4自然段。2、你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。日月潭周围的环境美:那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；日月潭的清展景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上…隐隐约约地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太阳高照，“……就像童话中的仙境。(第四自然段)3、读一读，记一记。群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨提示:这些词语都是描写景物的，读时应读出美感。在了解词语大意的基础上，进行记忆。第十一课葡萄沟1、朗读课文，注意下面加点字的读音。种葡萄好客葡萄干水分朗读略。种(zhòng)葡萄好(hào)客葡萄干(gān)水分(fèn)2、你喜欢葡萄沟吗？说说理由。示例:喜欢。因为那里的葡萄好吃，景色优美，人民热情好客。3、读读下面的句子，照样子写一写。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎花，。下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。(1)花儿千姿百态，非常好看(2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球。第五单元第十二课坐井观天1、分角色朗读课文，读好下面的句子。◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？◇天无边无际，大得很哪!◇不信，你跳出井来看一看吧。(1)这是一个反问句，表示肯定的语气，说明了青蛙根本不相信天很大，以为只有井口那么大，我们要读出反问的语气。(2)这是一个感叹句，表达感叹惊讶的语气，说明了天非常大，没有边际，我们要读出感叹的语气。(3)这是一个祈使句，针对青蛙的不相信，小鸟就劝他跳出井来看看天，我们要读出劝告的语气。2、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？在争论天到底有多大。因为青蛙长期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他认为天只有井口那么大。面小鸟长期在天上自由地飞翔，他所看到的天是无边无际的，所以他告诉青蛙天很大，是无边无际的。第十三课寒号鸟1、分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？朗读略。朗读时要根据寒号鸟和喜鹊的特点读出它们的角色，如喜鹊的苦苦相劝，寒号鸟的不以为然，总是抱着烧幸的心理。喜鹊在天气暖和时就东寻西找，衔草做窝，而寒号鸟却得过且过，从不做窝。2、读一读，照样子说一说。冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼示例:疼得直打滚笑得直流泪苦得像黄连痛得像针扎3、选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。提示:有的人现在懒，什么都不去学，以至于连生活都不能自理，将来长大了也什么都不会，没有一技之长，所以生活上会很难过。第十四课我要的是葫芦1、朗读课文。想一想:种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？朗读略。因为葫芦的叶子被虫子吃掉了后，葫芦藤就没有了叶子，没有了叶子的葫芦藤就会枯萎，葫芦藤枯菱了，藤上的葫芦就会发黄而掉落，所以那个人最后一个葫芦也没有得到。2、读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么!叶子上的虫还用治？有几个虫子不可怕。叶子上的虫不用治。“有几个虫子怕什么!”这是一个感叹句，表现出种葫芦的人满不在乎的神情，他觉得有几个虫子也不要紧。“有几个虫子不可怕。”＂是陈述句，表达的语气没有感叹句强烈，说明了这个种葫芦的人不觉得葫芦有虫子是件可怕的事，不当作回事。“叶子上的虫还用治？”这是个反问句，语气非常强烈，表达的是叶子上的虫不用治。“叶子上的虫不用治。＂”是一个陈述句，和“叶子上的虫还用治？”意思差不多，但语气没有那么强烈。第六单元第十五课15大禹治水1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。挡水疏导驱赶朗读略。“挡”在词语中的意思是拦住，抵挡；“疏”在词语中的意思是清除阻塞使通畅，硫通；“驱”在词语中的意思是赶，赶走。2、按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。示例：古时候，洪水把人们的田地、房屋都冲毁了，百姓们生活非常痛苦。个叫鲧的人用筑坝挡水的办法没有治好洪水。他的儿子禹为了治好洪水，三次路过家门口都没有进自己家的门，然后禹用硫通河道的办法，带领人们治好了洪水。百姓们又重新回到了家园，慢慢过上了安居乐业的生活。3、读一读，记一记。洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续连续农业农民提示:读准“洪、毒、猛、灾、续、农”的读音，并且记住这些词语的写法。第十六课朱d的扁担1、朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱d同志了。朱d同志做事身先士卒，白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了很心疼，把他的扁担藏起来后他自己又找了根扁担，特意写上“朱d的扁担”五个字，坚持和大家一起挑粮。朱d同志这样平易近人，与大家同甘共苦，大家越发敬爱他了。2、选一选，练一练挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食挑着——粮食穿着——草鞋戴着——斗笠第十七课难忘的泼水节1、朗读课文。用下面的词语，说说周zl是怎样和傣族人民一起过泼水节的。象脚鼓凤凰花银碗柏树枝周zl接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了，周zl一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周zl泼水，祝福他健康长寿。2、看看插图，从课文中找出描写周zl样子的句子读一读。周zl身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。第七单元第十八课古诗二首1、朗读课文。背诵课文。2、读诗句，想画面，再用自己的话说一说。◇危楼高百尺，手可摘星辰。◇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。楼高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊：天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。第十九课雾在哪里1、朗读课文，读好雾说话时的语气。2、读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。示例一：雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。示例二：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。2、课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？示例：在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。第二十课20雪孩子1、默读课文，试着不出声。2、读一读，抄写每组的第2个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。提示：抄写的时候要工整，不漏字，整句抄写。第八单元第二十一课21狐假虎威1、朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。“狐假虎威”是指狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻依仗别人的势力来欺压或吓唬人。2、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”是写狐狸的；“半信半疑”“东张西望”是写老虎的。(表演故事略)第二十二课22狐狸分奶酪1、分角色朗读课文。2、狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？不同意.如果我是小熊，我会自己来分奶酪，谁多一点儿，谁少一点儿，我们兄弟之间都不会计较。3、读一读，记一记。开始起始始终帮忙帮助帮手方便便利轻便工整整体完整提示：读准新字的读音，并且记住这些词语的写法。第二十三课纸船和风筝1、默读课文，试着不出声。2、猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭风筝(zhēng)松鼠(shǔ)抓住(zhuā)祝你幸福(xìng)愿意(yuàn)哭(kū)(交流略,认识的字略)3、读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门ロ。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门ロ。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飙，飙到了松鼠家门ロ。第一组的第二句比第一句多了“漂哇漂”；第二组的第二句比第一句多了“飘哇飘”，这两个词语强调了动作的过程，使句子更加生动形象。3、选做:小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。松鼠，对不起！其实我早就想和你和好了，我们以后再也不吵架了。我们永远是好朋友！第二十四课风娃娃1、朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。做到有感情的朗读，不认识的字可以请教老师，也可以查字典。2、根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。示例：风娃娃来到田野，吹动风车帮助秧苗喝水，获得了秧苗的感谢；风娃娃来到河边，吹动船帆，船跑得飞快，获得了船工的感谢。风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行，风娃娃来到广场，吹跑了风筝、衣服，吹断了小树，人们责怪他。妈妈告诉他做事情要看是不是对人们有用的道理。3、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风还能传播花粉、帮助发电、净化空气.
