第3课时数豆子【教学目标】1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识【教学重难点】重点：引导学生通过比较，估计豆子的数量。难点：数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识。【教学过程】一、创设精境1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的估计有多少颗，说说怎么估计的。二、探索新知（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？（数一数）2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。（拨一拨）生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢？（写一写）学生自由的写。（二）说一说教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报（三）写一写教师拨珠，学生写数。【巩固练习】一、完成教材第25页“练一练”第1题。（1）课件出示左图，有多少根小棒？有几个是一捆的？有几个是一根的？（6个一捆，8个一根）6个十，8个一，合起来是多少？（2）课件出示右图，这边的小棒有几个是一捆？有几个是一根的？（3个一捆，26个一根）2\n让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？师小结：把零散的没10根再捆成一捆，剩余不足10根的单独放。二、完成教材第25页“练一练”第2题。出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。【课堂小结】今天我们学到了很多知识，相信同学们的收获一定不小，谈谈你对这节课的感受吧。2
