第1课时分扣子【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。【教学重难点】重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。【教学过程】一、提问题１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。二、分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。１．课件。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。２.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？2\n活动二拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。１.出示课件。（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。２.自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？【巩固练习】1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。（1）学生独立整理，同桌交流。师：可以按什么标准进行分类？（形状、扣眼、颜色）师小结：同学们，只要你做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。（2）尝试分类，集体交流。2、提问：按不同的标准分扣子，一直分下去，结果一样吗？学生小组讨论交流，汇报发现：按不同的标准将扣子分类，结果是一样的。【课堂小结】师小结：同学们开动脑筋，不仅帮助笑笑和淘气分出了扣子，还想出不同的分类标准进行分类。你们真聪明！2
