数数数的组成教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学习目标：能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。教材分析: 本节课创设了“估一估有多少只羊”的情景，让学生在具体的情景中感知100有多少，体会100比以前学过的数20大得多。通过让学生数数量是100的不同物体，使学生初步了解100以内数的顺序，从整体上感受100，会数100以内的数，体会数数的原理是十进制计数法。学习方法 ：自主、合作、演练、操作 教学方法：组织、引导、精讲、评价 学习准备 ：课本、口算题卡、数字卡片、检测作业 教学过程 ：一、初步准备1.组织课前练习：三分钟口算2.导课，板书课题3.出示学习目标、学习方法4.提出问题：(1)画面上有几个小朋友? (2)他们在干什么? (3)他们都说了些什么?二、探究新知 教学例1 数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的？ 学生汇报：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。 你是怎么数出100的？ 2\n个别学生汇报。教学例2 数小棒活动，认识计数单位一、十、百。 谁来说一说，你是怎样数的？ 学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7个十。你能很快地拿出46根小棒吗？小组之间内互相说一说，你是怎么拿的？ 学生汇报，说明46里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、巩固练习 1.完成课本第35页上面的做一做。 （1）数小棒 （2）数小猪吹的泡泡 三、课堂小结 学生自己总结，分别汇报。巩固训练作业展示完成课本练习八的第1-4题。小结归纳达标展示1.对照目标，师生分别进行小结。2.达标检测，评价。2
