第４课时认识几时几分教学内容：教材第87、88页。教学目标：1．通过熟悉的情境，经历认识秒的过程。2．体验1秒有多长，知道1分＝60秒，会选择合适的时间单位描述具体时刻。3．结合生活中与秒有关事件，体验和丰富生活经验和知识。教学重难点重点：认识时间单位秒，知道1分＝60秒。难点：会选择合适的时间单位描述具体的时刻。教学用具：钟表（带有秒针）。教学过程一、导入课件展示百米赛跑图片询问学生自己跑100米用多少秒二、新课（一）钟面上的秒1、在图中标出时针、分针和秒针。秒针走1小格是1秒，你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。（秒针走5小格）2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指。3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？（1分＝60秒）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来1分＝60秒的？4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）2\n计量很短的时间，例如百米赛跑等，常常用比分更小的单位“秒”。（二）、体验1秒的长短1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下。2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟。4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好。5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？ 有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。想一想生活中哪些事情可以在1秒之内完成？（三)、分和秒的关系用手拨一拨钟面上的秒针，观察一下当秒针走一圈的时候，分针走了多少格？三、练习1、在（）里填上小时．分或秒（1）我们上一节课的时间是40（）。（2）夏天我们午睡的时间是40（）。（3）小明跑100米要用19（）。2、完成练一练1、2题。四、归纳总结：1、秒是较小的时间单位。2.1分＝（）秒。2
