人教部编版语文小学四年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。【核心素养】学习体会课文中含义深刻的词句的意思。【重难点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。B.总结概括课文主要内容的方法。课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。（3）《梅兰芳蓄须》A.把握课文主要内容用适合的词语将事件连接起来。课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。B.总结把握课文主要内容的方法：第一步：弄清楚事情的起因、经过和结果第二步：用连接词把多个事件组合起来。(4)《延安，我把你追寻》本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。延安精神是：自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《梅兰芳蓄须（节选）》完成课后题。长期不演戏，没有经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（1）在“（ ）”里填上合适的关联词语。（2）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“保卫祖国”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。学习体会课文中含义深刻的词句的意思。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。宁可(nínɡnìnɡ)要求(yāoyào)归还(huánhái)崛起(qūjué)妄想(wànɡwǎnɡ)邀请(yāojī)琵琶(pábá)轧死(zhàyà)2.读拼音，写汉字。(1)在zū()界中国人受到了屈rǔ()，少年周恩来xiōnɡ()中非常愤怒，他体会到了“中华不zhèn()”的沉重分量。（2）这位酒ɡuǐ()喝zuì()了逞英xiónɡ()，不ɡù()大家的劝说，要开车回家。（3）qín()朝时，经过zhēnɡ()战，终于打败了hú()人。3．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。疑凝（1）同学们听着烈士们的故事，（）这座丰碑，情不自禁的流下了泪水。（2）对这件事马小跳感到有些（），因为他没有听明白。租祖（3）我们的（）历史悠久，幅员辽阔，是个伟大的国家。（4）现在提倡绿色出行，许多城市出现了（）自行车的新业务，深受大家欢迎。4．给下面带点的字选择正确的意思。博：①多，丰富 ②宽广 ③取得（1）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（ ） （2）我国地大物博，物产丰富。（ ）（3）叶圣陶老先生知识渊博。（）5.词语解码。（1）不教胡马度阴山（）（2）醉卧沙场君莫笑（）6.把词语补充完整。（）存高远大（）凛然斩（）截铁铁面无（）秉（）执法刚正不（）左（）右盼精（）报国【板书设计】第一步：弄清楚事情的起因、经过和结果第二步：用连接词把多个事件组合起来。【教学反思】人教部编版语文小学四年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事情节，简要复述课文。3.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。【核心素养】了解故事情节，简要复述课文。【重难点】1.了解故事情节，简要复述课文。2.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《王戎不取道旁李》A.人物形象（勤于观察、善于思考）的王戎B.译文：王戎七岁时，曾经和众多孩子一起玩耍。他们看见路边的李树结了好多李子，把树枝都压弯了。孩子们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。（2）《西门豹治邺》A.人物形象（尊重科学、充满智慧）的西门豹 B.根据课文内容填空，并简要复述课文（摸清底细）——（惩治巫婆和官绅）——兴修水利（3）《故事两则》人物形象（刚愎自用、讳疾忌医）的蔡桓公（认真专注、持之以恒）的纪昌(4)常见题型：除了课文中学过的历史人物，你从课外书中认识到的历史人物有（）、（）、（），其中，我最喜欢的是（）因为（）。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《西门豹（节选）》完成课后题。巫婆在河里（ ）了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都（ ），连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 老百姓都（ ）了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 （1）将下列词语填进文中的括号里。（3分） 扑腾 明白 提心吊胆 （2）用“”在文中画出描写官绅被吓以后表现的句子。（2分） （3）“老百姓都明白了”指老百姓明白了什么？（3分） 四、单元小结，增强自信本组课文围绕“历史故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事情节，简要复述课文。并学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。五、评价检测1．比一比，再组词。徒（）即（）历（）忧（）竞（）陡（）既（）厉（）优（）竟（）2.给加点字选择正确的解释。闹：①吵闹②发生（疾病或灾害）③造成④干，搞，弄（1）老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。”（）（2）他们每闹一次都要收几百万钱。（）（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）3.解释词语。（1）诸儿竞走取之（）（2）唯戎不动（）4.补充句子。（1），诸儿竞走取之，唯戎不动。（2）十五个吊桶打水——（ ） 5.按要求写句子。（1）要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（仿写）要不，就要。（2）即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（仿写）即使，也。（3）那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的竟然想车轮一样。（写一个夸张句）【板书设计】言行举止——人物品质【教学反思】
