人教部编版语文小学三年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3.感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《大青树下的小学》A.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。(①这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。②这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。③这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。) ,B.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。(下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑步……真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。)（2）《花的学校》,课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。)（3）《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《穿透灵魂的微笑》完成课后题。穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难劫难）。 滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一,筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体（伤害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。 当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她（坚信相信）政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（掩盖淹没）。 在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。 死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。1.在括号内选择合适的词。2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？____________________________________________________。4.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？__________________________________________________________。5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“美丽校园”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会珍惜当下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）挨打(áiāi) 打扮(bànfēn)糊涂(dùtù)傣族（dǎidài）,放假(jiǎ jià)坪坝(bàbēi)背诵(bēibèi) 圈地(quānquàn)2．读拼音，写词语。（11分）（1）清chén()，小伙伴们穿着民族fúzhuānɡ()，吹着dí()子，在树林里跳wǔ()kuánɡ()欢。（2）看到一个物体luò()在地上的yǐnɡ()子，你能ɡòu()cāi()出是什么东西吗？大家可以hù()相试一试。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）三、词语大本营。（20分）1.比一比，再组词。（5分）城（）荒（）凤（）要（）惹（）诚（）慌（）风（）耍（）若（）2.在括号里填上合适的词语。（6分）()地听着（）地歌唱()地背诵（）的小学（）的灰雀（）的孩子3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。（9分）面红（）赤鸦（）无声披头（）发手忙（）乱张（）舞爪眼疾（）快提（）吊胆口干（）燥（1）针对这个问题，两人争得（），说的是（），互不相让。大家都（）生怕他俩动起手来。（2）一头野猪（）地向我们冲过来，李叔叔（），拿起木棒一下子就把它打跑了。【板书设计】美丽校园美丽校园——美好生活——倍加珍惜【教学反思】人教部编版语文小学三年级上册第二单元复习课教案,【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.背诵三首古诗，默写《山行》。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 字形：径是双人旁，表示小路。寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：,①山：深秋时节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。④于：比。⑤擎：举，向上托。⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。⑧挑：用细长的东西拨弄。⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。⑩篱落：篱笆。（2）《铺满金色巴掌的水泥道》A.作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》） B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等） C.文中比喻句①泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） ③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）《秋天的雨》A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。B.照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。）（4）《听听，秋的声音》A.易错音：前鼻音：振、吟 B.秋的声音有哪些？,大树：道别的话音蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛秋风：丰收的歌吟 C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《铺满金色巴掌的水泥道（节选）》完成课后题。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。（1）说一说加点词语的意思。凌乱：（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。（3）“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢？四、单元小结，增强自信,本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。五、评价检测1．生字大盘点。（ɡuīzépáilièjújīnɡ花水túànxīnwénjǐnpiào张邮2．选择题。(1)下列词语搭配不正确的是( )。A．亮晶晶的水洼 B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D．香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )。A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》3．按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_______________________________________________________(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_______________________________________________________【板书设计】秋天的美景《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋天的声音》【教学反思】
