苏教版（2017）科学二年下册第四单元教案、单元概要、知识点归纳第4单元《打开工具箱》目录10认识工具11拧螺丝12做个小温室第4单元《打开工具箱》单元概要分析一、单元整体解读与学情分析技术与工程是本次《课程标准》修订的一个重点领域，而谈到技术与工程，必定绕不开工具的使用，因为工具本身就是技术的物化形态。从工具的使用价值来说，它是人类劳动的一种手段上的帮助与延伸，是劳动者借以提高工作效率、节省劳力的手段。人类与其他哺乳动物很重要的一个区别，就是人会制造并使用工具。工具的使用在学生的周围随处可见，所以在小学阶段认识并学会使用一些常见工具是很有必要的。本单元通过认识周围常见的一些工具，并了解其功能，让低年级学生学会使用工具，对材料进行简单加工。学习的方式是将工具的使用与一些具体的工程任务结合在一起，如做小板凳、做小温室，同时强调工程设计，进一步凸显工程技术在整个小学科学学习中的重要地位。打开工具箱就是打开一般家庭常用的工具箱，这些工具基本以五金工具为主。对于现在的孩子来说，亲手钉一根钉子或拧一颗螺丝的机会比较少，所以有必要加强这方面的学习，强化他们对工具的认识以及实际的使用，这也是培养克服困难的能力和坚韧意志的重要一课。二、单元目标解读与概念分析（1）本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。科学知识：了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。17.3工具是一种物化的技术。认识常见工具，了解其功能。使用工具对材料进行简单加工。三、单元构成与逻辑分析本单元由《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》三课组成，围绕工具的认识和使用展开侧重学生的体验与解决实际问题能力的培养，渗透着工程设计的思想。本单元采用总—分—总的逻辑结构安排三课内容。第一课《认识工具》，总体认识工具箱里的各种工具及其功能，并指导学生用常用的尺子、羊角锤和钳子来完成一些简单的工作，体验工具的使用，感受它们的作用。第二课《拧螺丝》，具体介绍螺丝和螺丝刀，重在观察螺丝并给螺丝分类，利用小板凳这个载体学习螺丝与螺丝刀的使用，完成利用现成的材料制作一个木制小板凳的任务。第三课《做个小温室》，在前面两课的基础上，进行多项工具使用技能的学习与练习。指导学生根据材料和工具自行设计，并按图纸制作小温室，它是第一课《认识工具》的再提升。四、单元教学目标（1）认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。（2）学会使用一些简单的工具。（3）能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。（4）认识到工具的发明、制造给人们的生活带来了便利。五、单元活动导图六、课时安排序号课题课时1认识工具12拧螺丝13做个小温室1总课时3第四单元教案第四单元打开工具箱10、认识工具教学目标：1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。教学重点：认识工具箱的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。教学难点：利用简单工具完成小任务。教学准备：工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝。预习要求：观察在我们生产生活中有哪些常见的工具，这些工具的名称和作用分别是什么。教学过程：一、导入新课1、教师：同学们，我们来看一首儿歌。出示本单元开头的一首儿歌：工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。2、学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。3、教师引导：同学们，从今天开始我们就来学习第四单元《打开工具箱》。这节课我们先来认识一些工具。4、板书课题：10、认识工具二、认识常见工具1、教师引导：同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢？说出它们的名称和作用。学生列举生活中常见工具的名称及其作用。2、教师指导并相机出示课本32页的插图：同学们，这些工具你们认识吗？他们又有什么作用呢？学生分别说一说工具箱中的工具：老虎钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺等等工具的名称及其作用。三、学会使用常用工具1、教师引导：同学们，每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使用不同的工具来完成下面的任务。2、教师出示课本33页的三幅插图，学生了解本课要求完成的实践任务。任务一：在木块上量出10厘米的长度，做上记号.任务二：在记号处钉上钉子，再试着拔出来。任务三：夹断铁丝，连接铁丝。3、教师引导：同学们，完成这三个任务，我们都需要使用工具。那么这三个任务我们分别要用到哪些工具呢？小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具？为什么？任务一：钢尺、铅笔。任务二：羊角锤。任务三：老虎钳子。4、教师引导：既然我们已经为三个任务找到了合适的工具，下面我们就分别来完成这些任务吧。第一个任务比较简单，请大家先完成第一个任务。学生动手完成第一个任务，在木块上量出10厘米的长度，做上记号。教师巡视，了解学生任务完成情况。展示各小组完成的任务。5、第二个任务。教师引导：同学们，第二个任务是要求我们在记号处钉上钉子，再试着拔出来。在这个任务中我们要使用的工具是羊角锤。在完成任务的过程中请大家注意安全。小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。6、完成第三个任务。教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间的合作。学生分小组活动，教师巡视，了解学生任务完成情况。展示各小组夹断铁丝之后连接起来的铁丝，看看哪个小组铁丝连接的最好。7、教师小结：同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。四、了解锤子发展的历史和作用1、教师引导：同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。2、出示课本34页的几幅插图，学生仔细看一看，并读一读相应的文字，了解中国锤子发展的历史。3、教师引导：同学们，锤子的发展经历了漫长的历史，那么，锤子在我们生活和生产之中又有哪些作用呢？请大家来看一看下面的三幅图进一步了解锤子的作用。4、学生看课本34页下面的三幅图，了解锤子在生产和生活中的应用。5、教师引导：同学们，这三幅图中锤子分别用来做食品、雕刻、铺地砖，锤子还在哪些地方发挥作用呢？请大家联系我们的生活实际来说一说。6、学生联系生活实际说一说锤子在我们生产和生活中所起的作用，进一步体会工具在生活生产中的重要性。五、课堂总结同学们，今天我们学习了第十课《认识工具》，了解了一些常见的工具，并知道了它们的用途，我们还利用一些工具进行了简单的动手实践活动，进一步体会到了工具的重要性。六、课后延伸课后，请同学们继续观察我们周围的生活，看一看在我们周围生活中还有哪些工具，它们在我们的生产和生活中发挥着怎样的作用。11、拧螺丝教学目标：1、知道螺丝有不同的种类。2、知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀。3、学会使用一些简单的工具。教学重点：认识各种各样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。教学难点：制作小板凳。教学准备：各种各样的螺丝、印泥、一字螺丝刀、十字螺丝刀、小板凳的制作材料。预习要求：观察在我们的生活中，你见过哪些螺丝，在什么地方见过的，这些螺丝是什么形状，什么材料，有什么作用。教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了《认识工具》，认识了一些常见的工具，知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。2、教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？你们知道它有什么作用吗？生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。3、教师引导：是的，这是一把螺丝刀，是用来拧螺丝的。今天这节课，我们就试着用螺丝刀来拧螺丝。4、板书课题：11、拧螺丝二、了解螺丝，给螺丝分类1、教师引导：同学们，你们见过螺丝吗？在哪里见过的，它们是什么材料做成的？什么样子的？用来干什么的？学生说一说自己见过的螺丝材料、样子、作用等等。2、教师对学生的发言加以引导并表扬，然后出示课本35页的插图，引导学生看一看这幅图上的螺丝，并思考给这些图上的螺丝分一分类。学生观察螺丝，并且和同小组的同学讨论交流，试着给这些螺丝分类。3、全班交流，指生说一说本小组是怎样给螺丝分类的。预设：从材质上分，可以分成钢螺丝、铁螺丝、铜螺丝等等。从长短上分可以分成长螺丝、短螺丝。从粗细上分，可以分成粗螺丝、细螺丝。从螺帽的形状来上来分，可以分成六角螺丝、圆帽螺丝等等。从螺帽上的花纹来分，可以分成十字螺丝、一字螺丝。从螺丝顶头形状来分，可以分为尖头螺丝、平头螺丝。……三、做小板凳1、教师引导：同学们，螺丝在我们生产生活中应用非常广泛，使用螺丝离不开螺丝刀。下面我们就用螺丝和螺丝刀来做一个小板凳。2、出示材料：螺丝、一字螺丝刀、十字螺丝刀、做小板凳的木条、木板等。教师引导：同学们，做小板凳用的板凳腿、板凳面都已经准备好了，大家只需要用螺丝刀和螺丝把它们拼接起来，固定好就可以了。3、制作步骤。教师引导学生看一看螺丝和螺丝刀，知道螺丝有一字螺丝和十字螺丝两种，螺丝刀也有两种一字螺丝刀和十字螺丝刀，拧十字形的螺丝要用十字螺丝刀，拧一字形的螺丝要用一字螺丝刀。学生明白螺丝和螺丝刀要对应使用。教师引导：同学们，弄明白了螺丝和螺丝刀对应关系之后，我们只要用螺丝固定好木框和板凳面就可以了。老师要特别提醒同学们注意做小板凳可是一个技术活。下面我们就把时间交给大家，请各小组开始动手做小板凳。看哪一组做的小板凳又漂亮又结实。注意同小组要互相合作，才能更好的完成任务。4、学生分小组制作小板凳，教师巡视，了解学生小板凳制作的进程，并引导学生注意，同小组同学合作相当重要，在制作小板凳的过程中一定要注意安全。5、各小组小板凳坐好之后，全班展示各小组的小板凳，看哪一个小组做的小板凳又结实又漂亮。6、全班同学评价各小组做的小板凳，评价标准第一是结实，然后是漂亮。7、评选出全班最佳合作小组和最佳工程小队。四、拓展积累1、教师引导：同学们，刚刚我们认识了螺丝刀和螺丝，并且用螺丝刀和螺丝制作了小板凳。在生活中，其实还有更多的螺丝和拧螺丝的工具，下面我们就来看一看。2、出示课本36页下面的两幅图，引导学生仔细看一看，认识外六角形螺丝和内六角形螺丝，知道拧外六角形螺丝用的十字型扳手，拧内六角形螺丝用的Ｌ型扳手。3、教师小结：同学们，不同的螺丝一定要用不同的螺丝刀，才能够把螺丝拧到位，所以，在工作中选择合适的工具是非常重要的，它可以让你事半而功倍。五、课后延伸课后，请同学们观察在我们的生活中还有哪些形状的螺丝，并了解这些螺丝的作用。12、做个小温室教学目标：1、能够选择合适的材料和工具，设计并制作一个小温室。2、在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。教学重点：选择合适材料和工具，设计并制作小温室。教学难点：利用现有条件设计小温室并绘出简单设计图。教学准备：木棒、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄膜、钉书机、剪刀、尖嘴钳、小盆栽等等物品。预习要求：查阅资料，了解什么是温室，温室是如何做成的，温室又有什么作用。教学过程：一、导入新课，了解温室1、出示温室的图片，引导学生看一看。教师引导：同学们，关于温室，你们了解哪些知识呢？2、学生说一说有关温室方面的知识。3、教师相机加以补充，引导学生初步了解温室的形状、作用以及制作材料等方面的知识。4、教师引导：同学们，在我们现代生产生活中，温室应用越来越广泛。大到长蔬菜的大棚，小到我们楼顶上的阳光房，都是温室。今天这节课，我们也来动手做一个小温室。5、揭示课题：12、做个小温室二、制作小温室1、选择材料和工具。教师引导：在制作小温室之前，我们首先要选择合适的材料和工具，请大家来看一看，制作一个温室需要什么材料和工具。学生列举制作小温室需要的材料和工具。教师小结：制作温室需要的材料其实很多，不过，今天我们要做的温室比较简单，所以材料不多，有木棒、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄膜、订书机、剪刀、尖嘴钳、小盆栽等等物品。过渡：材料准备好了还不够，我们还必须设计出小温室的形状。2、设计温室的形状教师引导：同学们，温室可不是我们想做就一下子能做成的，我们必须先想一想打算做一个什么样子的温室，然后动笔把我们的温室设计图画在纸上。同小组同学合作交流，然后设计出小温室的形状，并且把它画出来。教师巡视，了解学生温室的设计情况，并相机加以指导。全班交流展示各小组设计的温室，并相机评价，对设计比较好的作品加以肯定和表扬。各小组对本小组的温室设计图加以改进，设计出更好的、更棒的小温室。3、教师引导：同学们，小温室的设计图我们已经画好了，下面，我们就可以利用工具，按照设计图进行制作了。不过老师还是要强调一下，在制作小温室的过程中，同小组的合作必不可少，另外，在使用工具的时候，一定要注意安全哦。4、学生分小组活动，开始制作小温室，教师巡视，了解学生小温室的制作情况并相机加以指导，同时提醒学生一定要注意安全。5、展示各小组制作好的小温室，评一评哪一组的小温室做的又漂亮又结实，评选出最佳小温室。三、课堂总结1、同学们，我们的温室做好了。大家想不想看看本小组温室制作的效果怎么样？下面我们就可以把自己从家里带来的盆栽放在小温室里。2、学生把自己的盆栽放进小温室里。3、教师提出要求：过一段时间之后，看看它们的生长状况，把它跟外面的盆栽比一比，看看长得有什么不一样？注意这几天里，大家要多去照料温室里的小盆栽，看看它们的生长情况，然后确定自己做的温室效果究竟如何。第四单元打开工具箱22.常见的工具有：老虎钳、扳手、钢卷尺、螺丝刀、羊角锤等。23.锤子的发展：人类祖先直接用石头砸东西，后来，有了加木柄的石锤，再后来，有了坚硬的铁锤。如今，又有了用木头、橡胶等材料制成的专用锤。24.温室，又称暖房，有防寒、保温和透光等功能，人们常利用温室培植反季节蔬菜、水果等。25.沈括是我国北宋时期杰出的科学家，他对大自然有着浓厚的兴趣。对于别人的看法，他不盲从，总想亲自研究。
