《发现成长》说课稿教科版（2017）小学科学二年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》的第5课《发现成长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《发现成长》是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》的第5课，属于生命科学领域。本课是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力、思考能力、运动能力等方面的变化。这些发现要依靠班级记录单的支持。二、说学情学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。三、说教学目标1.人的身体是由各个不同的器官组成的。2.使学生认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。3.学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。4．学生能够如实讲述自己的身体变化。5.学生能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。6.学生能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。7.学生能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。四、说教学重难点学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。教学重点学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长照片、一千克重的水、米尺。板块一、聚焦教师在黑板上杂乱摆放一些学生不同年龄段的照片，请出三位同学，这三位同学的照片就在其中）1．谈话：同学们，老师这里有几组照片，照片里的人都是我们班的同学，考考你们的眼力，请找出台前三名学生的照片。（教师出示照片）请一位同学到台前寻找，并连连看。设计意图：教师利用家长提供的资料，把5个孩子0岁、3岁、8岁时期的照片展示，分别突出了他们在身高、体重、样貌、头发和牙齿等方面的变化。这种设计可以激发学生的学习兴趣，并引导学生从不同的角度发现人的生长变化，并引出“生长”概念。板块二、探索（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长1．提问：其实我们每一个人都有相同的经历，都要经历一个从小到大的过程，你注意过自己身体的变化吗？都有什么变化？预设：学生能够从身高、体重等方面说出自己的变化，教师引导学生说出“长高了”、“变重了”、“变长了”、“增加”等词汇2．谈话：听同学们这么一说，大家都发现自己的身体在一年一年地生长，对吗？你能拿出证据来吗？学生展示自己收集的生长资料（衣服、照片等）。设计意图：本环节可以老师准备实物证据，也可由学生亲自展示自己的生长变化。（二）计算自己身高和体重增加了多少1．提问：你想知道自己从出生到现在，身高和体重增加了多少吗？我们一起来算一算，用数据来证明我们的生长。（完成活动手册，手册中涉及的身高单位厘米、体重单位千克，学生没有相关概念，教师可先介绍厘米、千克这两个计量单位的意思及表达）2．学生计算自己的身高、体重增加了多少。3．汇报交流：分享增加的数值，体会生长。设计意图：通过计算自己的身高、体重的增加数值，他们能最直接地看到自己从出生到现在的变化，而这些变化的背后都离不开爸爸妈妈的悉心照顾，从而激发学生对父母的感恩之心。（三）我们的身体一天一天都在生长吗？1．提问：一年的时间很长，我们能明显发现自己的成长，那么，短短的每天，你注意过自己身体的变化吗？都有什么变化？预设：教师引导学生更加注意细节变化，每天其实我们的身体都在发生变化，譬如指甲、头发的变长。板块三、研讨1．提问：我们的生长还表现在哪些方面呢？预设：换牙，脚、手臂、腿、指甲和头发等变长……2.思考：你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？预测：发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。3．小结：通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是我们身体生长变化的一个方面。4．讲述：当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长给予了我们无私的、伟大的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢？学生表达自己的感恩之情。设计意图：情感教育也是小学科学教育的重要部分，适时地对学生进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素质教育的目标。板块四、拓展1．谈话：同学们对自己小时候的记忆也许不是很多，但你们一定听过家长讲的关于你们成长的故事。哪位同学来分享一下？2．学生讲述自己生长的故事。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
