18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。导入\n8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信第一课时\n学习目标12朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。阅读目标重点，涉及思考探究一了解这封书信表达的观点，理解雨果的人道主义精神。3体会铺陈、对比、反语的表达效果。\n学习目标1学会运用对比、反语等手法。写作目标\n品格素养牢记历史，做一个有正义感、有良知的人，珍视人类文明成果。\n雨果（1802—1885），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影集》，书信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说《“诺曼底”号遇难记》等。作者简介预习资料速查\n英法联军之役，又称“第二次鸦片战争”，是1856年至1860年英法联合发动的侵华战争。1860年英法联军远征中国，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遣恭亲王奕䜣留京议和。10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。法国巴特勒上尉本想利用雨果的显赫名声，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，但雨果是位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他站在人类良知的立场上，爱憎分明，在回信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行为。背景资料预习资料速查\n预习资料速查知识链接圆明园清代皇家园林。始建于清康熙四十八年（1709）。一般所说的圆明园，还包括它的两个附园——长春园和绮春园（万春园）在内，因此又称“圆明三园”。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜建造了150余处景区。除具有独创形式的庭园建筑外，长春园北部还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁圆明园。\n1.赞誉：称赞。2.恍若：好像，仿佛。3.绸缎：绸子和缎子，泛指丝织品。4.琉璃：用某些矿物原料烧成的半透明釉料。5.惊骇（）：惊慌害怕。6.瞥（）见：一眼看见。7.剪影：比喻对于事物轮廓的描写。8.劫掠（）：抢劫掠夺。hài必考字词梳理读读写写读音为一声哟！·piēlüè读音易错，中考高频字哟！·\n9.赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。10.制裁：用强力管束并惩处。11.荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。荡然，形容原有的东西完全失去。12.富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。13.丰功伟绩：伟大的功绩。必考字词梳理读读写写字形易错·字形易错·\n注释中的生难字词必考字词梳理音、形均易错。·箧（）：小箱子。qiè\n多音字必考字词梳理（）（）塞（）（瓶塞）（要塞）（阻塞）sāisèsài（）（）解（）（解说）（押解）（解数）jiěxièjiè\n形近字必考字词梳理（）赃物zāng赃（）肝脏zàng脏（）赞誉yù誉（）誊写téng誊偏旁辨字法：贪污受贿或盗窃所得的财物，与财富（贝）有关，为“赃”。腹腔内的器官与肉（月）有关，为“脏”。··\n词劫掠打劫同都是动词，都有凭借武力实行抢夺的意思。异多出于贪婪本性，是带有毁灭性质的行为，危害程度更深一层。抢夺（财物）。指用暴力夺取别人的东西。例①英法强盗劫掠了圆明园。②一伙歹徒拦路打劫行人，被公安机关一网打尽。近义词辨析必考字词梳理词义轻重程度不同。\n雨果评价圆明园的一个关键词是什么？就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？评价立场和态度情感预习思考问题本文抒发了雨果怎样的感情？2导思1导思3关键词:“赞誉”带着问题读课文导思\n课文初读感知读法指导本文要有感情地朗读，对描写圆明园的语句要用赞美的语气和语调来读，对英法联军的强盗行为要用高昂的语调和嘲讽的语气来读，对文中的反语，如“丰功伟绩”“更彻底”等要重读。\n课文初读感知文章脉络第一部分（①）：交代写作缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。第二部分（②—⑨）：作者赞誉了圆明园，强烈谴责了英法联军的滔天罪行。第三部分（⑩）：照应开头，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。\n课文整体感知1.这篇课文主要写了什么内容？这篇课文是著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。在信中，作者表达了自己的观点，立场明确、态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为。\n课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么情感？作者围绕“正义感、良知”来写，表达了对中国人民的同情和敬重，对人类文明成果的无比珍视。\n一课一法对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把一个事物的两个方面放在一起进行比较。本文多次运用对比手法，充分显示了雨果的爱憎分明、凛然正气和博大胸怀。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。一法\n一课一法运用对比手法写作时应注意以下几点：1.对比要鲜明，所选事物要有比较点。2.对比方式要灵活，可运用插叙的手法，将前后发生巨大变化的事物进行对比，也可按照事情发展的顺序直接展现。\n一课一法佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。一例运用对比的手法，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的聪明能干及巧手持家，表达了对母亲的怀念、敬佩和赞美之情。\n一课一法赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。——八年级上册《回忆我的母亲》\n一课一法一练本文多次运用对比手法，充分表达了作者的态度，增强了文章的艺术效果，极具感染力。请运用此手法写一个关于生活态度的片段。\n交代写信缘由板书设计就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信主体照应开头，表达作者强烈的愤慨和蔑视之情赞美圆明园谴责英法联军强盗洗劫、焚烧圆明园将受到历史制裁亚洲文明的剪影世界奇迹\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业
