22智取生辰纲第二课时\n导入常言道：“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说：“三国多智士,梁山多勇夫。”那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来深入地学习《智取生辰纲》,一起领略梁山好汉的计谋。导入\n课文细读品味1.杨志为押送生辰纲做了哪些准备？表现了他怎样的性格特点？带了武器；押送人员都进行了乔装打扮；调整赶路时间。表现了他心思缜密、精明能干、谨慎小心的性格特点。\n课文细读品味2.第3段和第7段写众军汉诉苦，指责杨志的情节有何作用？说明杨志的做法不得人心，众军汉对杨志押送生辰纲的方式不理解；从侧面体现了杨志粗暴的性情，为杨志最后落得众叛亲离，生辰纲被劫埋下伏笔；推动了故事情节的发展。\n课文细读品味3.“我们自有椰瓢在这里”这句话有什么作用？这句话为下文吴用等人用自己的瓢舀酒喝并趁机下药埋下伏笔。“椰瓢”是重要的道具，没有“椰瓢”便无法舀酒，也就无法下药了。\n课文细读品味4.如何理解“饶酒”这一情节？作者运用细节描写的方法，连用“还”“揭”“兜”“拿”“吃”“走”“舀”“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等动词，活灵活现地刻画出“客人”与“挑酒的汉子”讨价还价的过程，这是“智取生辰纲”的关键。蒙汗药的成功投放，杨志等人的上当，智取行动的成功，都源于这一“饶酒”的表演，突出了计谋的精妙。\n课文细读品味5.卖酒汉子“唱着山歌来”又“唱着山歌走”，作者这样写有什么作用？“唱着山歌来”，是为了引起众人的注意从而实施计划；“唱着山歌走”不仅照应了上文，而且流露出计策得逞后的欣喜，表现了人物志得意满之情。\n课文细读品味6.故事的结尾运用了补叙的手法，有什么作用？故事的结尾运用补叙的手法，既收束全文，点明“智取”，又公开了七个人买酒之谜的谜底和用药过程，使行文错综多变，生动曲折，既吸引读者，又取得了强烈的艺术效果，对“智取”起了画龙点睛的作用。\n1.[重点]文章是如何通过故事情节、语言和行动刻画人物形象的？本文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画,还是对晁盖等人足智多谋、随机应变、团结协作的特征的描写,都是通过故事情节与人物的语言和行动来展现的。如杨志对行路时间的安排,对卖酒者的怀疑,喝酒时的小心翼翼,都充分表现了他的精明与小心;对军汉的打骂,对虞候、老都管的恶语相向,则形象地表现了他的蛮横粗暴、急功近利。这样写使人如见其形,如闻其声,灵活直观，富有感染力。课文全篇探究\n2.[发散思维]晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？课文全篇探究智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫使杨志一行人口渴难耐，几乎没有还击之力。智用地利晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的地点，既可作为掩护，探听对方虚实，又可以歇凉为借口，使杨志等人放松警惕，还可模糊杨志等人的视线，使他们看不清松林内的真实情况，方便行事。\n课文全篇探究智用矛盾通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人的内部矛盾，并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲丢失，逼迫众人热时赶路，对众军汉非打即骂，且和虞候、老都管矛盾激化。行至黄泥冈时，众人已经开始自作主张，杨志虽谨慎但却失去了领导力，给晁盖等人可乘之机。智用计谋晁盖等人先是乔装成歇凉的贩枣客商、卖酒的汉子，麻痹杨志一行人，接着通过合演一出买酒、饶酒的戏，成功骗杨志等人放下心来、喝下加蒙汗药的酒，劫走生辰纲。\n1.双线结构，构思精巧。小说以对“生辰纲”的争夺为中心事件,明线是杨志押运生辰纲,暗线是晁盖等人智取生辰纲，明线、暗线在黄泥冈松林交会。在这里,一边明写杨志如何防范和保护,一边却让抢夺的计划在读者的眼皮子底下实施着,最后和盘托出,造成一种意外的效果,使读者不得不佩服吴用等人的计谋天衣无缝。归纳总结特色总结\n2.环境描写，通过故事情节刻画人物形象。本文的自然环境描写非常出色,主要表现在对天气的描写上。从杨志一伙上路起,到杨志自己也吃酒解渴,作者好几处着力写天气,如“一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”等,不仅能烘托气氛,有助于刻画人物性格,而且能推动故事情节的发展,也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化和解决的重要客观因素之一。文章通过生动曲折的故事情节表现人物形象，通过人物的言行来展现人物性格。归纳总结\n原文：和大怨，必有余怨；报怨以德，安可以为善？是以圣人执左契，而不责于人。故有德司契，无德司彻。天道无亲，常与善人。——《道德经》译文：和解深重的仇怨，必然还会有遗留的仇怨；用德来报答怨恨，这怎么可以算作妥善的办法呢？所以圣人虽然拿着借据的存根，却不强迫人家还债。因此，有德之人就像持有借据的圣人那样宽容，无德的人就像掌管税收的人那样刁诈苛刻。天道对人无所偏爱，经常帮助有德的人。课文拓展积累国学经典\n三十六计三十六计是我国古代兵家计谋的总结，是我国军事谋略方面的宝贵文化遗产。分别为：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、传统文化课文拓展积累\n釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计。本课晁盖等人引诱杨志上当即用了“瞒天过海”“欲擒故纵”等计策。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业
