人教部编版语文小学一年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.会认33个生字，5个偏旁。会写11个生字。2.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【核心素养】根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《明天要远足》A.文本主题本篇课文以充满童趣的语言描写主人公对即将远足的期盼心情，语言生动，把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，三个“唉”重复使用，一次次加重的情感力度。\nB.我会写才cái（口才、才干、刚才）明míng（明天、明月、明日）同tóng（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）C.近义词、反义词近义词：洁白—雪白 柔软—软和反义词：来—去 多—少 柔软—坚硬（2）《大还是小》 A.文本主题这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力。B.我会写自zì（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣） C. 近义词、反义词近义词：觉得——感觉希望——盼望反义词：大——小希望——失望 D.我知道①“我”为什么觉得自已很大?(答：因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。)②“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?(答：当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当“我”还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。)（3）《项链》 A.文本主题大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。B.我知道①“彩色的项链”是用什么做成的？（“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺\n和贝壳穿成的。）②“金色的项链”指的是什么？（“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。）C.近义词、反义词近义词：捡起——拾起快活——快乐反义词：长——短软——硬迎——送（4）《语文天地》 ①种瓜得瓜，种豆得豆。比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。②前人栽树，后人乘凉。比喻为后人造福。③千里之行，始于足下。比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。④百尺竿头，更进一步。比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《我的小愿望》，完成后面的练习。我的小愿望我有好多好多的小愿望，下面听我一一给你讲。我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。从此，我们一起唱《我爱北京天安门》。我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。从此，我们一起看《海绵宝宝》。我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……1．连线。聋哑小朋友 眼睛明亮\n “我”希望 盲人小哥哥 充满阳光 这个世界 会说话了2.你是不是也有许多小愿望？写一两个吧。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“儿童生活”这一专题编排的，联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。五、评价检测1.读拼音，写汉字。（1）因为zìjǐ()hé()tónɡxué()们de()爱好一样，我们经常在一起玩，连yī()服也穿一样的。（2）老师yòu()给我讲了一会儿，我cái()mínɡbái()是怎么回事。2．我会再按要求填空。（1）“才”字共（）画，第三笔是（），我会写：。（2）“山”字共（）画，第一笔是（），我会写：。（3）“四”字共（）画，第四画是（），我会写：。3.我会照样子填空。一（幅）画 一（ ）白云 一（ ）沙滩（喝）水 （ ）鞋带 （ ）衣服（绿色）的叶子 （ ）的太阳 （ ）的浪花【板书设计】儿童生活《明天要远足》《大还是小》《项链》【教学反思】
