Period3SectionB1a—1dⅠ.教学准备1．教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。2．学生：准备好调查报告。通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。Ⅱ.教学目标1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。2．培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。3．学习本课的知识点：(1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.4．帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。Ⅲ.教学重点(1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.Ⅳ.教学难点1．学会使用描述性形容词。2．引导学生进行听力和口语交际训练，学会用Let's...提建议，并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。Ⅴ.教学步骤Step1：Greetingsandtalking建议1：通过师生问答进行自由交际。8教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要围绕这个课时的句型“—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.”展开。建议2：通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题，训练学生的口语交际能力。Forexample：S1：Doyouhaveabaseball?S2：Yes，Ido.S1：Let'playbaseball.S2：Thatsoundsgood.S1：Doesshehaveapingpongbat?S2：Yes，shedoes.S1：Let'splaypingpongball.S2：Thatsoundsgood.建议3：通过chant来复习have，has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识；更能培养学生良好的语音、语调，增强其语感。Ihave，youhave，theyhave.Shehas，hehas，Maryhas.DoI，doyou，dothey?Doesshe，doeshe，doesMary?Idon't，youdon't，theydon't.Shedoesn't，hedoesn't，Marydoesn't.Step2：Checkthehomework建议1：检查上节课的家庭作业。找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。A：Doyouhaveabaseball?B：Yes，Ido.A：Great！Ihaveabat.Let'splay!A：DoesJohnhaveasoccerball?8B：No，hedoesn't.A：Doeshehaveapingpongbat?B：Yes，hedoes.Ithinkhehasapingpongball，too.A：Hmm...let'sask.建议2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，然后再朗读、分角色对话，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。Step3：Practicethenewwords建议1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，boring这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。interestingdifficultrelaxingfunboring建议2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。建议4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的用法，又可以复习前面所学的单词。Forexample：Shehasaninterestingbook.Thequestionisdifficult.TheTVshowisboring.Thecomputergameisfun.Step4：Presentthenewsentences8建议1：利用多媒体图片进行操练：教师呈现一张图片，然后让学生根据图片所提供的语言信息进行简单的对话练习，目的是训练本课时所学的语言项目。教师先向学生出示图片，让学生从整体上了解图片所提供的信息，朗读短语。教师可以先与班里的同学做个示范，然后让学生根据示范进行问答练习。Forexample：T：Let'splayvolleyball.S1：Thatsoundsinteresting.T：Let'splaybaseball.S2：Thatsoundsdifficult.T：Let'splaysoccerball.S3：Thatsoundsgood.T：Let'splaytennis.S4：Thatsoundsfun.T：Let'swatchTV.S5：Thatsoundsboring.建议2：创设情景进行操练：假如在假期中你和朋友在一起，你们讨论下午的活动安排。创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中，培养他们用英语交际的能力。A：Let'splaycomputergames!B：Thatsoundsinteresting，butIdon'thaveacomputer.A：Well，doyouhaveavolleyball?B：Yes.A：Thenlet'splayvolleyball.8B：Thatsoundsfun.Step5：Listening1．创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生听录音，在1a中勾出所听到的形容词。2．让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。playcomputergames____________playvolleyball____________watchTV____________playbasketball____________3．你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。Paul：Let'splaycomputergames.Jenny：Thatsoundsinteresting，butIdon'thaveacomputer.Paul：Well，doyouhaveavolleyball?Jenny：Yes.Paul：Thenlet'splayvolleyball.Jenny：Oh，volleyballissodifficult...Paul：OK，let'swatchTV.Jenny：Thatsoundsboring.Hmmm...Let'splaysoccer！Doyouhaveasoccerball?Paul：No，Idon't.Jenny：Oh.Well，doyouhaveabasketball?Paul：Yes，Ido.Let'splaybasketball!Jenny：Thatsoundsfun!Step6：Task假设周五下午要进行活动。教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。运用所学句型征求其他成员的意见。ActivitiesS1S2S3S4S5Decisionplaytennisplaysoccerballplaybasketball8playbaseballplayvolleyballplaycomputergameswatchTVStep7：Summary1．本课时学习了interesting，difficult，relaxing，fun，boring等形容词及一些动词短语，重点学习和操练了新语言项目“—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.”。2．掌握了一些听力技巧。Step8：Homework根据下面所提供的信息编一个英语对话。playpingpongballboringplaybaseballdifficultplaycomputergamesinterestingplaysoccerballrelaxingUnit5Doyouhaveasoccerball？SectionB1a1dWordsSentencesinterestingboringfundifficultrelaxingwatchTV—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.知识讲解1．interesting8形容词，意为“有趣的”。可以作表语，其主语通常是事或物，指某事或某物本身有趣；也可以作定语，既可以修饰人，也可以修饰物。Thebookisveryinteresting.这本书很有趣。Thatsoundsinteresting.那样听起来很有趣。Ihaveaninterestingbook.我有一本有趣的书。Heisaninterestingman.他是一个有意思的人。interested形容词，意为“感兴趣的”。多用于“be/becomeinterestedin...”这一结构中。interested作表语，指某人对某事物感兴趣，其主语是人，而不是物。Areyouinterestedinsoccerball？你对足球感兴趣吗？Heisinterestedinthecomputer.他对电脑感兴趣。interest名词，意为“兴趣，爱好”。Heshowsaninterestinmusic.他对音乐感兴趣。Hetakesaninterestinpolitics.他对政治感兴趣。interest动词，意为“使感兴趣，引起兴趣，使着迷”。Thebookmayinterestyou.那本书会让你感兴趣的。Heinterestedmeinfootball.他使我对足球产生兴趣。2．relaxing形容词，意为“放松的”。Comediesarerelaxing.喜剧令人放松。relaxed形容词，意为“使人放松的”。Listeningtothemusicmakesmerelaxed.听音乐让我放松。relax动词，意为“使松弛，使放松，使休息”。第三人称单数形式为relaxes。Wemustnotrelaxinourefforts.我们要继续努力，不能放松。Herelaxesanhoureveryday.他每天放松一个小时。3．fun名词，意为“玩笑，嬉戏”。havefun玩乐forfun开玩笑的形容词意为“有趣的，供娱乐的”。Sheisafunpersontobewith.与她相处很有趣。havefundoingsth.表示“做某事开心”。Ihavefunplayinginthewater.我在水里玩得非常开心。funny形容词，意为“好玩的，好笑的，滑稽的”。Thestoryisveryfunny.这个故事很可笑。4．difficult形容词，意为“困难的”。反义词为easy。8Itisdifficultformetoanswerthequestion.对于我来说这个问题难以回答。difficulty名词，意为“困难，艰难”。IfindsomedifficultyinlearningEnglish.我觉得学习英语有些困难。5．watch名词，意为“手表”。复数形式为watches。Shehastwowatches.她有两块手表。动词，意为“观看，注视”。HewatchesTVeveryday.他每天看电视。8
