3不懂就要问*“*”即略读课文。\n略读课文学习的基本要求：（1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。（2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。\n明确学习要求：（1）默读课文，想想课文讲了一件什么事，交流你对这件事的看法。（2）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。\n认读生字背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚bèisònɡlìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ（背诵）（诵读）（例子）（圆圈）（段落）（练习）（糊涂）（涂抹）（发呆）（戒尺）（严厉）（挨饿）（痛楚）\n____背影____背负背bèibēibèi①脊背，躯干后部从肩膀到后腰的部分；②物体的反面或后面；③背对着。bēi只表动作义，着重指人用背驮东西以及负担、承受。多音字【运用】芳芳在诗歌背（）诵比赛中获得了第一名，妈妈给她买了一个新背（）包作为奖励。bèibēi\n____圆圈____羊圈圈quānjuànquān①环形；②画环形；③围起来；④范围，领域。juàn饲养家畜的设施。【运用】他将这块地圈（）起来，用来做羊圈（）。quānjuàn\n给下列加点的多音字选择正确的读音。（填序号）①bēi②bèi背影（）背包（）违背（）背负（）①quān②juàn羊圈（）圈套（）圈占（）圈养（）②①②①②①①②\n交流词句默读课文，想想课文讲了一件什么事，把有新鲜感的词句画下来。要求：略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。\n先生：相当于我们现在的老师。私塾：指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。戒尺：指旧时私塾先生对学生进行体罚用的木板。\n那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。读书方式特别，读起来新鲜。私塾的上课方式比较单一，以学生背诵为主，而且气氛严肃，大不同于今天形式多样、氛围活跃的课堂。\n孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话有什么含义呢？结合自己的学习实际进行对比。用反问的句式说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。我们在学习中遇到不懂的问题，也要像孙中山学习，勤学好问，乐于思考，敢于质疑。\n有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，下列说法有误的一项是（）A.鸦雀无声（想到同学们认真学习，教室里非常安静的样子）B.咿咿呀呀（想到小孩学语的声音或低声哭泣的声音）C.吓呆了（想到同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的样子）D.私塾（想到私人建的别墅）D\n观察课文插图，说说插图对应了故事的哪些内容。孙中山读几遍就背会了先生圈画的内容，但是不明白书里的意思。于是，孙中山就大着胆子向先生提问。\n孙中山的做法吓坏了其他同学，先生拿着戒尺走到孙中山跟前，见孙中山背得很流利，不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。结合两幅插图内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事。\n理解道理默读课文第2—9自然段，说说你对这件事的看法。同学们的角度：孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。\n这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。同学们“吓呆了”的情景：同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的，看着孙中山愣住了，心想：“他怎么敢质疑老师，不怕挨打吗？”结合句子，想象同学们突然间吓呆的表情，想象他们心里会怎么想。\n私塾先生的角度：私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。\n先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”结合插图，想象先生厉声责问的表情，读出先生的严厉。\n孙中山的角度：私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。\n孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？想象当时孙中山是怎么想的。虽然背书很流利，但对于背诵的内容感到疑惑、不解。\n孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”再读课文最后一个自然段，说说自己的体会。学贵有疑。在学习和生活中我们一定会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢发问，就会有所收获。联系实际，说说自己在学习上“不懂就问”的事例。\n议方法：通过对话展现人物的品质。运用此方法写一写你身边的一个人，展现他（她）的品质。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：望着元元全身的污渍，我问道：“他跟你非亲非故，为了帮他，你的衣服都弄脏了，值得吗？”元元笑了笑，说：“衣服脏了可以再洗。能够帮他解决困难，我感到很高兴。”\n交流体会第一次学习略读课文有什么体会？可以借助学习提示，明确学习任务，自主学习；与精读课文相比略读课文可以读得粗略一些，能了解课文的大意就行；有个别字词不认识，也没有关系。\n读一读背诵照例圈了一段练习糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚\n只让背诵，从不讲解不懂就要问孙中山大胆提问先生详细讲，学生认真听勤学好问板书设计不懂就要问，挨打也值得\n主题概括课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。\n孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”不懂就问的孔子拓展延伸\n1.积累课文中的成语。2.收集有关孙中山先生的小故事，读一读！课后作业\n感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
